湖北省黄冈市2016年中考物理专题复习选择题复习教学设计7.docVIP

选择题 中考物理专题复习是在第一轮基础知识内容复习之后的一个复习板块，专题复习与基础知识内容复习在形式、内容、功能和侧重点上是不同的。本专题复习在设计上分别从试题特点、考查内容、答题指导、专题训练四个层次依次展开，教学重点放在对题型特点的分析研究、对考查热点的总结归纳、对答题技巧的探讨和运用上，目的是使学生通过本专题复习，能够从非知识层面不断提高自己的选择题解题能力。 二、教学目标： （一）、知识与技能 1、了解中考选择题的试题特点、考查的重点和热点。 2、掌握选择题常用的解题技巧和方法，并能灵活运用到实际解题过程中。 （二）、过程与方法 1、通过自查和反思，引导学生分析总结自己在解答选择题过程中出现的一些非知识性问题和不良习惯，并提出改进措施。 2、通过对典型例题的探讨和分析，引导学生归纳总结常用解题技巧和方法。 （三）、情感、态度和价值观 通过反思和总结，培养学生在学习过程中不断自我反省、自我纠正、自我提高的良好学习习惯。 三、教学重难点： 教学重点：选择题答题技巧和方法的研究与探讨和不良答题习惯的纠正 教学难点：选择题答题技巧和方法的运用 四、课前准备： 近五年黄冈中考物理选择题统计数据、多媒体教学课件 五、设计课时：3课时 六、教学过程： （一）、试题特点 1、通过对近几年黄冈中考试题的统计研究，引导学生学习了解近几年黄冈中考选择题的题型、考查功能、考查形式、考查内容的特点，为选择题的复习指明方向。 （1）、题型特点： 试题均为单项选择题，每题3分，分值高，往年9道题，今年7道题，共21分，占总分的1/3以上。 （2）、考查功能： 试题主要考查同学们对基本概念和基本规律的理解及灵活、综合应用，考查同学们在学习过程中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力和科学素养。 （3）、考查形式： 试题一般都从生活实际现象或实际问题入手，以贴近生活的知识为背景，以同学们喜闻乐见的事实、科学技术应用为基础，把基本概念和规律融于其中，要求同学们能够辨别是非、区别真伪。试题淡化了对概念、定律、公式的直接考查且不涉及有关计算。 （4）、考查内容： 试题考查内容广泛，初中物理涉及的几乎所有知识内容均属于其考查范围，但对重点知识考查的针对性强，没有冷题、偏题。试题难度普遍不大，但具有一定的多样性、综合性、迷惑性。 2、引导学生重点关注试题的以下特点： （1）、题型结构、分值比重特点：7道单选题，分值高，总分占1/3以上。 （2）、考查功能特点：试题主要考查同学们对基本概念和基本规律的理解及灵活、综合应用 （3）、试题考查形式特点：以生活中的现象、科学技术应用为载体进行考查，淡化了对知识的直接考查，不涉及计算。 （4）、考查内容特点：对重点知识考查针对性强。试题难度不大，但具有一定的多样性、综合性、迷惑性。 （二）、考查内容 1、利用中考试题的导向作用，对近五年黄冈中考选择题的考查内容、主要考查的知识点作统计分析。 2、引导学生了解中考选择题在知识内容上的考查重点、考查热点以及该知识内容的呈现形式特点，对选择题知识点的复习、题型训练的侧重点进行把握。 （三）、答题指导 1、非知识性问题：引导学生对在解答选择题时容易出现的一些非知识性问题进行反思、总结和分析，并提出合理的改进建议，使学生在解答选择题时养成良好的答题习惯，减少非知识性失误。 （1）、答题速度过快：在理综考试中，时间相对较紧，题目无法做完的情况很普遍。而解答选择题的过程相对来说简单快捷，于是很多同学为了加快速度，就无限压制解答选择题的时间，有的甚至只用几分钟就完成了全部答题，这种做法是极端错误的。选择题看似简单，但题目中往往布满陷阱，迷惑性很强，稍不留意就会出现错误。而答题过快就意味着读题审题和思考必然容易出现纰漏，使答题的正确率大大降低。因此要想提高选择题答题效率，把握答题节奏，合理分配时间尤为重要。 （2）、不回头检查：同学们在做物理试卷时，由于选择题相对于其他题而言披着“简单”的外衣，因此同学们可能对自己的答案信心很足，是很少有人愿意回头检查选择题的，往往都是“一遍过”，这一点非常不好。选择题分值高，做选择题得分容易丢分也容易，做错两道选择题的分值就相当于后面的一道综合计算题，这是非常不划算的。因此，在解答选择题时有时间一定要回头检查，最起码要对自己感觉有疑问的题进行检查，查漏补过，提高正确率。 （3）、主观臆断：同学们在做选择题时，很容易凭自己的感觉和经验等非知识因素来对题目进行判断，特别是当答题遇到困难时，不愿意深入思考，存在侥幸心理。当然，它有时可能会给你一些惊喜，但你不可能一直都这么幸运，这种不良答题习惯是要坚决纠正的。因此，我们一定要根据题目深入思考，排除主观因素干扰，拒绝草率作答。 （4）、读题不完整：同学们在做选择题的读题过程中，可能会出现这样的