《林黛玉……》导学案.doc

?林黛玉进贾府 导学案 第二课时 【学习目标】 1．? 体会本文人物出场的不同特点； 2．? 探究王熙凤、贾宝玉的形象特征。 【合作探究】 ?1、同为小说的主要人物，王熙凤和贾宝玉的出场有什么不同？作者介绍这两个人物各用了什么艺术表现手法? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2．在《红楼梦》中，王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人。她为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母的欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际掌权者。思考探究：课文是怎样浓墨重彩介绍王熙凤的？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3．贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者，他具有反对封建束缚、要求自由平等的思想。他蔑视世俗、卓然独立的种种表现，反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。思考探究：课文是从哪些方面描写贾宝玉的？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、本文在人物形象塑造上有哪些手法值得我们学习借鉴？ 【巩固提升】 ?1.根据人物性格特点，为空缺处选填恰当的语句 　　①这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：　　 　　A“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟比老祖宗的亲孙女儿还要大气、漂亮，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。……” 　　B“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。……” 　　C“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟和她的母亲──老祖宗的亲闺女一模一样，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。 　　……” 　　②黛玉一见（宝玉），便吃一大惊， ?????????? 　　A说道：“这人我好像见过，何等眼熟！” 　　B心下想到：“好生奇怪；倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！” 　　C心下想到：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，待我过去问问他，便可知。” ?2.阅读下面文段，回答后面问题 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无札？”心下想时， ?? 只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌， ?? 恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ?? （1）语段开头是写王熙凤的出场，她的出场有什么特点？作者这样写的用意主要是什么？ ?? 答： ①出场方式：???????????????????????????????? 。 ②作者用意：???????????????????????????????? 。 ? （2）文中画线的文字，表现了王熙凤的哪些特征？ ? 3.阅读下面文段，回答后面问题 　　①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。” 　　②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 　　③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。 （1）这三段文字都是描写宝玉的。①是??? 描写，用的是 　　 的手法；②是??? 描写，用的是??? 的笔调，突出宝玉的??? ；③是模拟??? 的口吻写的，突出宝玉的??? 性格，这是宝玉的??? 特点，用的是?????? 的手法。 （2）“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说： 　　A．穷困失意，懒惰愚笨 　　B．愚笨顽皮，不通人情世故 　　C．厌弃功名，否定封建正统 D．不学无术，不懂儒家经典 （3）“行为偏僻性乖张，哪管世人诽谤”是说：（ ） 　　A．独立不羁，要求个性解放 　　B．性格孤僻，不肯服从管教 　　C．桀骜不驯，追求与众不同 D．固执任性，我行我素 （4）对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的项是（ ） 　　A．三段都用了借喻修辞手法 　　B．②③两段都用了对偶修辞手法 　　C．除对偶外，②段还用了排比、比喻 　　D．③段作了反语 ? 4、请填写下列外貌服饰语句所描写的对象。 (1)肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。(　　) (2)削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。（　　）(3)身量未足，形容尚小。（　　） (4)一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春