(2009-2010下)新区中学远程教育工作总结.doc

新区中学远程教育工作总结 2009—2010学年度第二学期 我校的远程教育工作在上级领导的关怀下，在学校领导的支持下，工作开展顺利，效果明显，得了较好的管理、应用、研究效应。工作中，不断完善教学设施，积极充实管理队伍，注重教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保了远程教育资源的充分利用，为学校的教育教学工作提供了有力的支持，取得了较好的效果。现将本学期远程教育工作总结如下： 一、提供远教资源，服务教育教学活动。 1、按时做好远程教育资源的接收和整理工作 按时接收现代远程教育卫星IP资源，及时整理上传校园服务器，并填写《远教资源接收、整理登记表》，将下载、接收的信息资源分类，对有用的资料刻录成资料光盘。并坚持周一至周五全时段下载、接收信息资源，及时公布，为教师使用远程资源提供指南。 2、充分发挥了项目资源中电视节目、广播节目、电脑IP数据信息和INTERNET网络资源优势，利用教研活动、教师会议及课堂，通过观摩、研讨、交流、播放，适时适地传递项目资源，服务于学校。如，学校经常播放“课程改革”、“教师发展”等教育资源，紧扣基础教育课程改革实验工作，真正转变广大教师的教育观念，提高教师的整体素质。又如，教师将下载到的教学资源，“带进”课堂，在课堂教学中运用项目资源，激活师生教与学的兴趣，提高课堂效率。 二、运用优质资源，组织开展课堂教学活动实践。 资源接收完整了，也整理规范了，可真正要让它能服务于教育教学，还要学科教师运用。强化应用，体现资源的服务性。配合新课程的实施，我校积极开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。在实践中学习，在探索中进步，在进步中总结。从过程中保证远教项目资源效益的产生，学校大力鼓励教师合理利用远教资源上多媒体课，同时为了充分地利用远程资源，加大教师运用的力度，每次上课前都有合理有序的安排，上课教师充分准备，熟悉远教资源，课后由项目教师填写上课教师运用远教资源上课的效果表（使用登记表），及时作出评价和登记工作。学校以制度的形式规定，要求教师尽可能多的上好多媒体课。 三、开发信息资源，以信息化带动教学现代化 有了先进的教学设施而不会利用，无疑是巨大的资源浪费；掌握了先进的计算机技术而不从事教学软件的开发，无疑是巨大的技术浪费。因此我们在使用电教软件和网上查找的教学课件的同时，也对各种信息资源作了系统的整合和深层次的开发。 1、生成电子教案。要求教师争取在电脑上备课，由于前期的培训落到了实处，教师对各种图书、影象资料及网上教育资源利用的较为熟练，因此这项工作进行的十分顺利。现在教师在电子平台上备课已经成为一种习惯，利用多媒体授课也成为一种时尚。真正实现了学科教师的备课资源的共享，取得了预期的效果。 2、开发教学资源，完善教学资源库建设。在具体的教学中，我们一方面要求教师熟练地使用现有的教学软件，同时又不能完全依赖现成的东西，教师也要根据自己的教学需要自行设计制作教学课件，以更好的地服务于教学。学校还要求每位中青年教师一学期至少制作两个课件，上一节公开课等形式，强化教师技能的提高。目前，学校除了拥有先进应用平台、课例、课件等资源外，每人都有个人的资源库。现在，我校已经自行设计并制作了数百件高质量的教学课件，分别放在自己的学科教学资源库中，实现了真正意义上的资源共享。 四、切实抓好培训，认真做好培训工作 我校坚持注重实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，合理制定培训计划。校领导班子成员加强学习，统一思想，提高认识，加强组织管理，为切实贯彻落实培训工作，学校明确了校本培训的目标、指导思想、培训内容及方式，确定了校本培训的实施原则、考核、管理办法及组织保障措施。学校还成立了以教学校长为组长的培训领导小组，将培训工作落实到处，形成了责任到人，分工明确，互相合作的良好工作局面，为完成培训工作打下了坚实的基础。 为有效完成培训任务，对教师进行现代化信息技术的培养，学校将培训任务的完成情况与教师的期末考核整合，培训中抓好理论学习，按学校要求写好学习笔记，并结合工作写教学反思、工作感悟和学习体会等。 总而言之，在应用远教资源的过程中，老师们尝到了甜头，从开始的“要我学、要我用”变为现在的“我要学、我要用”；学生们也尝到了甜头，因为他们从中领略到了全国优秀教师上课的风采、感受到外面世界的精彩。远教工程的实施就像一股新鲜血液，使山区的学校教育事业焕发出新的生命，呈现出勃勃生机，为我校的教育教学事业的发展开辟了一条新的道路。 我们的工作虽然取得了一些成绩，但离远程教育先进校的要求还有较大的距离，我们决心一如既往地强化管理，不断改善条件、改进方法，密切配合上级领导部门，使远程教育模式下的教育质量得以进一步提高。 建昌县新区中学 2010.7.1