辽宁省灯塔市八年级物理上册1.1物态变化温度导学案无答案新版北师大版.docVIP

物态变化 温度 （第 2 课时） 【学习目标】 课标要求： （1）知识与技能 ①理解温度的概念。 ②知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度方法。 ③会正确使用温度计测量温度。 （2）过程与方法 ①通过测量温度，掌握温度计的使用方法。 ②通过对物体温度的估测，提高估测温度的能力。 （3）情感、态度与价值观 ①通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识。 ②在使用温度计的过程中，养成爱护仪器，实事求是的品格。 目标达成： 1、知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度方法。 2、会正确使用温度计测量温度。 学习流程： 【课前展示】 1、物质的状态有几种？ 2、什么是物态变化？ 3、三种物态的特征？ 【创境激趣】 同学们，我们如何判断物体或环境温度的高低呢？ 【自学导航】 任务一：温度 做一做：1、将手放入一杯冷水和一杯热水中，描述一下感受。 ??????? 2、将手分别插入冰凉的水中和足够热的热水中，过一会儿，再把手同时插入温水中，描述一下感受。 ??????? 3、用手触摸长时间放在教室中的金属块、木块和泡沫塑料块描述感受。 问题：通过上述实验，你认为凭感觉判断温度可靠吗？要准确地知道物体的冷热程度，你认为该如何做？ 任务二：实验室温度计 看看议议：观察实验室温度计，了解温度计的构造，思考讨论以下问题： 1、构造： 2、原理： 3、范围： 4、0℃是怎样确定的： 5、100℃是怎样确定的： 6、1℃又是怎样确定的： 7、温度计的使用方法（四点）： 任务三：体温计 看看做做：观察体温计的结构特点与实验室的温度计有可区别？用体温计测量一下自己的体温，总结体温计使用规则，思考以下问题： 1、水银体温计在读数时，为什么可以离开人体？ 【合作探究】 做一做：自己看课本，动手做一做，总结温度计的使用方法，思考如下问题： 1、使用温度计时，玻璃泡为什么要用与被测物体充分接触？ 2、温度计在被测液体中要呆足够长的时间，为什么？ 3、读取数据时，温度计为什么不能离开被测液体？ 4、读数时，俯视或仰视对测量结果有什么影响？ 【展示提升】 典例分析 知识迁移 0℃的冰与0的水比较 ( ) 　　A.冰冷 B.水冷 C.水与冰冷热程度一样 D.以上判断都不对 2、摄氏温度是把一个标准大气压下?? ?????的温度规定为零摄氏度，把?? ???????的温度规定为100℃。 3．护士用体温计测量一个病人后，体温计示数为“38.5℃”，仅用酒精消毒后就去给一个正常人测量体温，体温计示数是（?　? ）。 A．37℃???? B．38.5℃??? C．无法判断 4．某同学用体温计测量自己的体温，测得结果为35℃，所测温度低于实际温度的原因可能是（?　　 ）。 A．使用前未将水银甩回玻璃泡里　 B．体温计置于腋下的时间不够长 C．体温计未与身体直接接触　　　 D．没有及时读出体温计显示的数值 5、去年冬季某地气温最低达-5℃，正确的读法是（?? ） A、负5摄氏度???? B、负摄氏5度??? C、摄氏负5度??? D 、零下5度 6．给体温计消毒的正确方法是（　　　）。 A．放在沸水中煮几分钟 B．用自来水加以冲洗 C．用酒精灯烘烤　 D．用医用酒精擦拭 【归纳总结 】 1、温度计的使用方法？ 2、体温计的使用？ 【板书设计】 一、 温度 温度：物体的冷热程度。 温度计： 三、体温计 构造： 1、原理 使用方法 2、使用 【教学反思】 3