教案秋天采摘去.doc

教案：秋天采摘去 张晓玲 山东泰安市泰山幼儿园 课前说课 5岁幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维才刚刚开始萌芽。在这一时期幼儿的具体形象思维达到高峰，这个年龄段的幼儿即爱玩又会玩，他们常三五成群在一起玩“过家家”“开医院”，情节曲折生动，现实和想象在这交融。幼儿从中获得了自主性，体验巩固、锻炼了自己的能力。 设计思路： 1、 2、 3、10以内的连加运算。 4、 预设目标： 1、能在教师的示范下，顺利通过障碍物。 2、熟练掌握10——1的倒数。 3、能按水果的种类及颜色进行分类，并会按照一定的规律排序。 4、通过视觉来记忆事物的能力。 5、能利用实物摆出10以内连加算式，并得出正确的结果。 6、能运用周围物品想办法摘到果子，能够发现问题并解决问题，学会集体合作意识。 教案 秋天采摘去 教学目标： 1、? 2、? 3、? 4、? 10以内连加演算。 5、? 6、? 教学准备： 1、? 12个小的。 2、? 3、? 4、? 110的数字组成的数字迷宫小路。 5、? 6、? 教学过程： 1、“秋天来拉、啦！果园里的果子都熟了，我们去帮果农摘果子去好吗？” 2、伴随音乐，过小桥、钻山洞，越过障碍物，提醒幼儿注意安全。 3、走数字迷宫小路（10以内倒数）。 4、摘果子。鼓励幼儿想办法摘到所有的果子，可以利用身边的道具，也可合作完成。 5、给果子分分类（按种类）（加上识字） 6、按规律排序（颜色、位置），在水果橱柜上进行。 7、记忆力训练（柜子的第一排第三个水果是什么？） 8、10以内连加（先按颜色分类、摆出算式。师示范，幼儿后操作）反复练习。 9、律动：劳动最光荣 10、把果子运回家。 课堂小结： 本次活动是从数学为主的综合活动，其中囊括了：体能、音乐、交往、语言等各方面的内容。以果园帮果农摘果子为导线，设置情境，幼儿体验到的不仅有体能上的锻炼，更有数学排序、计算能力及逻辑思维能力的提高。在摘果子过程中，幼儿能想办法运用身边的物品来帮助自己摘到果子，并知道合作完成。最后给幼儿强化劳动光荣的意识，以达到情感教育的目的。 3