清兵卫与葫芦(公开课程讲义)_.ppt

LOGO LOGO LOGO LOGO 清兵卫与葫芦 [日本]志贺直哉 志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家。 派的代表作家之一。主要代表作 《 暗夜行路》、《菜花与少女》、《和解》 主要文学观点： 要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学。 一、预习检测 二、分析文本 思考：清兵卫与葫芦之间发生了什么故事？（复述故事） 三、分析文本 1、你是从哪些方面看出他对葫芦的热爱的？ 玩葫芦 看葫芦 做葫芦 三、分析文本 看葫芦 神态描写 做葫芦 动作描写 细节描写：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。 成功的细节描写有什么作用？ 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题 成功的细节描写有什么作用？ 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题 成功的细节描写有什么作用？ 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题 清兵卫热衷葫芦的细节描写有何作用？ 第一，使情节更丰满。生动、细致地说明清兵卫特别喜爱葫芦，到了痴迷的程度，葫芦于他是一种很重要的乐趣，绝不是三分钟的热度使然。 第二，推动情节发展。清兵卫看过了很多葫芦，这为下文表现他对葫芦的高超鉴赏力作了铺垫，不会让读者觉得后文安排突兀。 四、品读课文——情节 这样热衷于葫芦的清兵卫为什么过了不久又热衷于绘画呢？具体情节是如何运行的？ 开端：清兵卫痴迷于葫芦。 发展：清兵卫发现独特葫芦。 高潮：教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦。 第二高潮：葫芦辗转卖到高价。 结局：清兵卫改变爱好。 品读课文——情节 你认为哪些情节设计的比较巧妙，把它找出来并说说你的看法。 展示了两大矛盾冲突： ①清兵卫的爱好和父亲的不支持的矛盾，为下文矛盾的爆发做铺垫；②清兵卫的独到眼光和世俗眼光的矛盾，为下文葫芦卖出高价作铺垫。 2、思考：教员发现了清兵卫的小动作，作者为什么不直接写如何处理这件事，转而写教员的爱好？ 1、思考：为什么写父亲与客人的谈话？ 品读课文——情节 情节特点： 波澜起伏、引人入胜（基本上可以说是所有传统小说的共性--文似看山不喜平） 品读课文——情节 什么是“摇摆”： 小说在运行时不是毅然决然地向前突奔，而是在绝大部分时间里出现了犹豫不决的状态。大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。 五、主题探讨： 在情节的摇摆中清兵卫喜欢的那个葫芦最终去向如何？ 0.1﹦50 ﹦600？ LOGO LOGO LOGO LOGO