班级情况讲解材料.ppt

高三3班学生情况介绍 真诚、和谐、激情、耐心 孙建军 班级总体介绍： 班级共63人： 其中在外学美术7人；现有人数中有学播音的4人；音乐2人；外籍1人; 住宿男生1名，102宿舍，郭佳兴； 住宿女生6人；分别住在206，常娜、姜丽颖、李孟洋；207，刘鑫怡、杜祎、金士雅。 班级假期情况介绍： 金士雅、有二十人在补课，主要集中在数学和地理上。 有五人去北京学播音集训。 有十五人左右来校上自习。 有迁西，北京各一人由家长督促。 还有十三人在家学习。 班级总体介绍： 在籍总人数54人；关注49人；指标41人；在文应中基数和指标都是最多，完成难度相对较大。 学生总体学习态度积极主动，有目标，状态稳定，能吃苦。 学生间关系和谐，师生关系融洽,学生与家长关系基本和谐，老师与家长之间能够有效沟通，相互理解和支持。 学生学习状态稳定，但干劲有时不足，表现为不求慎解，不能坚持主动的解决自己的问题。有时以时间紧为借口，拖沓，让自己意识到的问题不能及时解决。 学生总体成绩一般，主要是缺乏领军人物，扎实的同学成绩不突出，班级排名靠前的，在年级排名不稳定。 班级纪律状况良好，没有性格过于暴躁的男生，女生也没有过于张扬个性的，总体上沉稳，但在活动中有时缺少激情。 个案分析——坚持不懈等花开 郑某：女生，性格敏感，高一入学晚，听说有过留级的，就一心期待留级，到高二没有政策，所以被迫升学学文。对学文态度上抵触，知识跟不上，对前途担心。同时过于在乎别人看法，造成40%的时间不上课。在家脾气不稳定，情绪不受控制。父亲是国家电网工作，母亲无工作，都是初中文化。经过四次家访，多次约谈鼓励，高三以来有很大转变，但目前对同学关系的敏感依然是造成不能稳定学习的主要原因。成绩排在班级的后面，但对待知识认真，潜力巨大。 王某、女生，成绩优秀，班级前十名左右，由于对当前教育制度的不认可，所以态度不积极，比较被动，父母陪读，父亲在曹妃甸上班，一周回来一次，母亲在古冶上班。平时不谈学习很快乐，做事细致，但比较慢，经常出现不能完成作业的情况。高三以来，基本能坚持上学，我给予她作业一定的自由，让她能在具体细节上实现自己的想法。 个案分析——坚持不懈等花开 肖某：女生、崇尚自由，喜欢在家里看书。在初中阶段就经常请假在家。母亲在唐山师范学院工作，父亲在河北联合大学工作，都是研究生学历。对教育的认识，主要受母亲的影响，主张全面发展，高二周六时还会抽时间练舞蹈，学做饭。孩子能力强，成绩在班级前五名。主要让她参与班级活动，担任家长，数学小组成员，发挥她的专长，增加存在感。 常某：女生，从小学就在寄宿制学校读书，入学成绩低，喜欢化妆，学习不踏心，做事拖沓，喜欢玩手机，家里不能督促其学习。高三以来想学习，但不能静下心来钻研。目前学习播音。 马某，男，音乐特长公助进入二中，作息不规律，导致上课自习课效率低，与父母关系差，就寝和午休问题家长不能解决。晚自习下课后去过网午吧，家长后来在家里安装了电脑，最近又迷恋游戏。年级和我多次做工作，有所改变，但状态不稳定，休息问题依然是主要矛盾。 个案分析——坚持不懈等花开 寇某、杜某，入学成绩极低，目前学习播音编导。高三态度有很大改变，但基础太差，尤其在数学、地理、英语严重不足。现在从其他学科入手，引导督促。 刘某，女；郭某，男；冯某，男；高一入学成绩均在600分以上，由于没有及时转变观念，高一学习没跟上，高二被迫选择文科，高二有所转变但思想波动比较大，到高三以来转变很大，应该说潜力很大，目前建议她们正在补高一数学、地理内容，告诉她们重温优秀者的梦想。 崔某，女；冯某，男；晁某，男；守纪，听话，与父母关系也融洽，但注意力，效率较差，学习效果不理想。谈话中也很委屈很纠结。引导他们从一道题，一个学科开始，深入思考，找到思想的奥妙和乐趣。 我高三啦 老师对待高考的态度，影响学生，作为政治老师，不想太多强调高考功利性的一面。因为那样违背教育理念，也是站位较低。 深刻理解高考的意义，习近平：“与智者为伍，与善者同行，心怀苍生，大爱无疆。”理解学习高考的国家责任感和民族使命感。 龙应台写给儿子安德烈的一段话，“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”理解学习不是仅有功利，更多的应该是获得快乐的途径。 我高三啦 动力来自于信念、爱、功利、恐惧，高压会让人产生恐惧，即使有效果也会是暂时的，上大学后就会无所事事； 恐惧产生的动力的同时副作用太大，让人心灵不舒缓，影响效率，甚至造成相反的后果。 所以我每天带着平和、舒缓、热情的心态面对学生，传递这份心情。 把心灵的呵护放在首位，关爱