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班级活动设计介绍与组织.ppt
第六章 班级活动设计与组织; 班级活动是在班主任指导下,有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动,是集体形成的基础、发展的催化剂。班级活动的目的与学校的教育目标是一致的,都是为了促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展,是实现学校教育目标的重要途径。 ;【案例】在一次年级组会上,教导主任提出了一个年级中存在的严重问题:在平时测验中,许多学生利用不同班级测验有先有后的时间差打探考题。教导主任提供了一份打探题目学生的“黑名单”要求班主任就这一问题对班级学生展开教育。
; A老师拿到名单后,非常恼怒,马上冲进教室,对学生进行“整顿”,A老师对打探题目的学生进行了严厉批评,也批评了班干部“知情不报”,接着还规定学生今后有测验的那天,未测验前不得离开教室,班干部要严格把关。同学们被A老师“震”住了,“考前探题”短时间得到了遏制。然而,老师的严格管理也引起了同学们的反感,很快更为隐秘的探题活动又“如火如荼”的展开,更有甚者,把打探考题作为与A老师对抗的一种乐趣,班干部既怕得罪同学,又怕被老师批评,于是向老师递交了辞职信。; B老师了解了这一现象后,查阅了大量的书籍,准备开一堂相关的主题教育课。在班会课上,B老师举了大量古今中外作弊之害的例子,列举了许多学校对作弊学生的处罚办法,并告诉学生“考前探题”实质就是作弊,呼吁学生端正考风。可是B老师的做法似乎收效甚微,同学们依然我行我素。; C老师的做法是:找来了黑名单上的学生,布置他们主持一堂主题班会《考前探题的利与弊》。在班会课上,有的同学用风趣的小品表演了考前探题的情景,也有同学畅谈了自己的想法,C老师耐心倾听了学生探题的苦衷,和他们一起分析用什么办法正确解决这些“苦衷”。“做贼心虚”的主持人由最初的忐忑不安到正视自己的错误,再呼吁同学们杜绝考前探题行为。通过这堂班会活动,营造了良好的班级舆论氛围,也正是在正确的舆论引导、舆论监督下,“考前探题”的现象得到了改善。;一、班级活动的意义与主要类型; 一个英国家庭迁离中国引发的思考
2013-09-20
这是一位在中国生活工作了十六年的英国人携家人迁回故乡后撰写的一篇文章。
马克·基多与他的中国妻子和两个孩子
《国际先驱导报》记者谢来发自北京
“当今中国社会只聚焦于一个方面:金钱和对其的获取。”据基多讲述,在他所居住的小山村,“人们从不问我和我的家人是否健康,他们关心的;1. 参与的自愿性、自主性
2. 内容的灵活性、综合性
3. 过程的开放性、实践性 ;(三)班级活动的主要类型;3.根据活动功能分类 ;二、班级活动设计与组织的基本原则;1.教育性:引领思想(目的)
体现在目标、内容和过程中
主题要集中(单一;计划)
2.时代性:从时事、生产和科技、身边中产生
(以学生的困惑为载体;以学生关心的热点焦点为载体;以学科课程学习延伸为载体;以本地资源为载体;以传统节日为载体);3.多样性:内容、形式、组织方式多样
4.主体性:学生是主体 (“活”起来 、“动”起来)
教师是指导者
(抓好”四点” :选好接触点;诱导兴奋点;点拨关键点;升华感受点)
5.层次性:
皮亚杰:个体心理、思想发展具有不可超越性;;七年级:;八年级:;九年级:;高一年级:;高二年级:;高三年级:;6.实践性:良好的道德行为、健康的心理主要不是从知识中获得
7.可操作性:控制规模和频率、注意安全、利用各种资源;(教师资格考试2014下,24);老师什么都是“包办代替”,他们长大了。于是,我把导演的任务交给了小雯同学,她高兴地接受了任务,开始和同学商量改写剧本,找我做参谋,帮我做道具。课本剧表演得非常成功,我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。
问题:
(1)谈谈本案例在班级管理方面给你的启示(10分)
(2)作为班主任,应树立怎样的学生观?(10分)
;参考答案; (2)班主任应该将学生视作发展的人、独特的人和具有独立意义的人。
学生是发展的人,有巨大的发展潜能。这要求教师应该用发展的眼光看待学生。我们要注重学生已有的发展水平,更要考虑学生可能达到的发展水平,在此基础上确定教学目标并采取合适的教学手段与措施。
学生是独特的人,每个学生之间,学生与成人之间都存在着巨大的差异,这要求教师应该用全面的、辩证的眼光看学生,尤其是要注重一个班级里学生的不同需求和差异,从而做到因材施教。
学生是具有独立意义的人,所以,教师要注重学生的个性化发展,从学生需求出发,创造情境让学生在发挥自我能动性的基础
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