生活教育走进家庭2016.4演示教学.ppt

生活教育走进家庭;生活教育走进家庭 ——九江市六中初二年级家访工作总结;生活教育走进家庭 ——九江市六中初二年级家访工作总结;生活教育走进家庭 ——九江市六中初二年级家访工作总结;生活教育走进家庭 ——九江市六中初二年级家访工作总结;生活教育走进家庭 ——九江市六中初二年级家访工作总结;生活教育走进家庭 ——九江市六中初二年级家访工作总结;生活教育走进家庭 ——九江市六中初二年级家访工作总结;1．期初家长会上，班主任和家长们认真学习“学会健康体面生活”致家长一封信;二、凸现亮点，收获喜悦;3、生活教育演讲比赛;4．生活教育走进家庭的家访 生活教育对培养学生健全的人格尤为重要。生活教育的缺失，会对学生造成一些难以想象的结果。学校教育所真实需要的就是???回归到以现在的日常生活为基础，同时兼顾过去生活并力图构建未来美好生活的生活教育。结合当今现状，根据我校实际情况，梁校长提出生活教育走进家庭的家访是非常及时，也是非常有必要的。为了做好这次家访工作，我们初二年级全体教师统一了认识，一致认为影响学生生活习惯的因素主要有以下几个方面：;影响学生生活习惯的因素：;（2）懒惰：学生普遍怕苦怕累，没有时间观念，贪睡、迟到，不按时完成作业等现象时有发生。;（3）安全意识差：骑自行车摇来晃去，横冲直撞；从窗户向楼下扔垃圾、杂物，翻围墙等。;（4）不注重个人形象：不爱穿校服、不佩戴校牌，不文雅口头禅常挂在嘴边；随地吐痰、乱扔纸屑；对电视里的艺术形象，认为是“酷”的象征，是一种时髦的行为。 （5）睡觉习惯差：有的学生在家成了真空状态，玩电脑、玩手机、看小说，想睡就睡，导致生物钟的错乱。;（6） 文明礼貌的缺失：很多学生在家不知道感恩父母，在外不懂得如何人尊重别人，与他人融洽相处；不懂得文明用语，一声“谢谢”、“对不起”本是张口之劳，也是人与人之间最基本的礼貌行为，可现在的学生中有说“谢谢”习惯的越来越少了。 （7）孤避，不善于与人接触，遇事应变能力不强：生性内向、敏感，不善言语、家庭贫困，缺少自信。;生活教育走进家庭 ——九江市六中初二年级家访工作总结;生活教育走进家庭 ——九江市六中初二年级家访工作总结;生活教育走进家庭 ——九江市六中初二年级家访工作总结;生活教育走进家庭 ——九江市六中初二年级家访工作总结;三、总结反思，回归常态;生活教育走进家庭 ——九江市六中初二年级家访工作总结;生活教育走进家庭 ——九江市六中初二年级家访工作总结;生活教育走进家庭 ——九江市六中初二年级家访工作总结;最后向全体参与家访的老师真诚地道一声感谢！