科学思维方法技巧课件.ppt

科学思维与方法;课程设置与要求; 授 课 内 容;; 第一章 绪论; 方法（Methodos）: 人们为达到某种目的而采取的途径、手段或策略。Methodos，大约相当于接近某物或达到目标的途径。在解决理论的和实际的问题时，根据手段和目的有计划地运用技术技能－科学活动－不同学科的规定性以其特殊的方法为标志。例如： ——天文学：观测方法等 ——物理学：实验－数学方法等 ——生物学：分类法等 科学方法: 人们为达到认识客观世界这一基本目的而采取的各种手段和途径。;科学方法的三个层次; 科学思维方法是科学研究者为实现和尽好地实现科学研究的目的所遵循的理论 、规则、途径、程序和所采取的手段、技巧、思维方式的总和。 科学方法（认识方法）是指人们认识研究自然界本质及其规律的规则和手段系统。 技术方法是指技术研究中的途径、手段和程序，即人们技术活动中的行为方式。;二、科学技术研究方法的发展历程;三个科学思想发展的高潮;;;中国古代科学思想的特点 ;张衡的发明为何没流传下来？;张衡的发明为何没流传下来？;中国科学思维方法的发展历程;2.西方科学思维方法的发展历程;西方古代的科学思维方法;古希腊的理智主义传统 ——泰勒斯的致思、毕达格拉斯的精算、亚里斯多德的物理学之后 哲学始于泰勒斯 美国当代哲学家理查·罗蒂曾说：“自希腊时代以来，西方思想家们一直在寻求一套统一的观念，这种想法似乎是合情合理的；这套观念可被用于证明或批评个人行为和生活以及社会习俗和制度，还可为人们提供一个进行个人道德思考和社会政治思考的框架。‘哲学’(‘爱智’)就是希腊人赋予这样一套映现现实结构的观念的名称。 ”; 德国哲学家H．G．伽达默尔曾深刻地指出：“科学这个概念是本身变化的希腊精神的发现。随着这种发现，我们所说的西方文化就诞生了。然而，如果我们把它同伟大的亚洲文化相比较，就会看到，西方文化中间，既有它的优越之处，同时也存在着它的厄运。科学对于希腊，本质上是由数学代表的，它是一种特有的、唯一的理性科学。数学处理的是不变的东西；只要存在???变的东西，人们就能认识它，而不必再去观看新的东西。为了使自己能被人理解为科学，近代科学在某种意义上同样必须坚持这种原理。不变的自然规律取代了受数学启示的希腊智慧、毕达哥拉斯派关于数和星宿的学说所曾占据的地位。显然，在这种模式中，人类的事务很少能为认识提供补充的东西。道德和政治，以及人所设定的法律、人类赖以生存的价值、人所设立的组织机构、遵从的习俗，所有这一切都不能要求有不变性。从而也就不能提出真正的认知可能性，即不具有可知性。” ; 在这个漫长的思维历程中，希腊哲学和欧洲近代哲学的确为人类提供了真知灼见。但是，也许为这种真理和智慧的光环所遮蔽，理智主义或唯科学主义的致思倾向更具有隐蔽性、欺骗性。 ;欧几里德（公理化方法）;西方近代的科学思维方法;中世纪时期的理性精神 中世纪后期，已经出现了一大批高度系统化、专门化的知识或学科，如神学、罗马法和宗教法规、医学、数学、天文学和占星术、逻辑学和自然哲学，以及语法和修辞学等等。 第一，此时知识的扩大已超出古代“七艺”的狭隘局限——“七艺”，全称“七种自由艺术”。欧洲中世纪早期对古代希腊、罗马学校中所设立的一般文化课程的称呼，包括文法、修辞、辩证法(即逻辑)、算术、几何、音乐、天文七科。前三科又被称之为“三艺”，后四科被称之为“四艺”。 第二，大量翻译复兴古希腊文化。 第三，法、英和意大利普遍出现了大学这种高级教育的形式和机构。在大学，人们从古代七艺这种百科全书式的知识中解放出来，专家们以培养专家为目标，用新获得的原文为基础，采用一种新的方法讲授专门化的学科。这种方法包括课堂讲课和争论，这些讲课和争论引据标准的权威，使用固定的术语，采取非常成熟的、规则严谨的推理和系统论证的逻辑方法。;近代科学这一时期被称为“牛顿时代”。牛顿的成就远不止表现在物理学方面，不止完成了对物理世界的伟大综合，对近代哲学也作了杰出的总结和统一。 亚·沃尔夫指出：“近代科学先驱者的哲学思想大都在牛顿那里重现。但是，各种思潮的真正汇合，必需某种程度的相互适应。牛顿正是完成了这个工作，而且他的贡献还不止于使不同的哲学倾向相互适应。”作为“历来运用数学方法的大师之一”，牛顿依据数学发现了现在世人皆知的“牛顿”三大定律。但是，他的科学精神更倾向于培根、波义耳和洛克的经验精神。在科学研究中，他不仅仅依赖于数学演绎，而且还总是诉诸经验证实。他把这两种哲学倾向结合起来，形成了实验证实的方法，即“四条哲学推理的法则”。 ;即（1）除那些真实而已足够说明其现象者外，不必去寻求自然界事物的其他原因； （2）对于自然