第五模块作业附件：课堂观察记录表单.doc

第五模块作业要求：学员根据专家讲座的课堂观察方法，从“教什么、怎么教、怎么学、学得如何”四个视角中选择一个视角，围绕第四模块课程“小学英语课例分析（选修）”中的《词汇教学课例》，进行分角度的观察，然后填写一张课堂观察记录表，体验一下什么是专业背景下的课堂观察。 附：“国培”课堂观察记录表单（4张），请任选其一，并根据分学科视频课例观察结果填写。 作业5-1：“国培”课堂观察记录表单 提交日期： 学科 年级 教材版本 课题 观察视角 一、教什么 观察者： 网络班级 学员 观察视点 观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？ 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 补充视点： 教学改进建议： 作业5-2：“国培”课堂观察记录表单 提交日期： 学科 年级 教材版本 课题 观察视角 二、怎么教 观察者： 网络班级 学员 观察视点 观察记录 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 补充视点： 教学改进建议： 作业5-3：“国培”课堂观察记录表单 提交日期： 学科 年级 教材版本 课题 观察视角 三、怎么学 观察者： 网络班级 学员 观察视点 观察记录 1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 补充视点： 教学改进建议： 作业5-4：“国培”课堂观察记录表单 提交日期：2012.11.8 学科 英语 年级 三年级 教材版本 Pep book1 课题 Unit 4 A Let’s learn 观察视角 四、学得如何 观察者：贾茶英 网络班级 宁夏小学英语二班 学员 观察视点 观察记录 1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 通过当堂检测检查预期教学目标教学目标明确 2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 不同水平的学生都学到了的知识，学会了5个词汇 3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 了解、满足了学生的教育需求 给学生时间，进行独立思考与实践 在教学中，通过教师启发、引导并不断反复训练，有效地解决了学习中的疑难问题 根据学生的需求和学习情况布置合理，学生完成好 7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 学生对同一问题有独特的思考和创见 补充视点： 课堂生动活泼，学生参与积极，活动形式多样 教学改进建议： 在教学中可适当