第八章 知识的表征.ppt

第八章 知识的表征 The Representation of Knowledge 第一节 知识的表征概述 一、知识概述 （一）什么是知识 现代认知心理学从信息加工的角度将知识（knowledge）看作信息在记忆中的存储、整合和组织。是主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织。 （二）知识的获得是一个建构过程 知识建构是指个体在某特定社会环境中互相协作、共同参与某种有目的的活动，最终形成某种观念、理论或假设等智慧产品。 （三）知识的分类 陈述性知识 是关于事物及其关系的知识，包括事实、规则、事件、态度等，是关于“是什么”的知识。 陈述性知识可以言传，也就是说，它可以通过言语形式向他人传授，不会出现“欲说而不能”的现象。 陈述性知识主要为言语信息，分为三种不同水平： 符号表征 概念 命题 程序性知识 是完成某项任务的行为或操作步骤的知识，是关于“怎么办”或“如何做”的知识。也称操作性知识，包括动作技能和认知技能两方面。认知技能又分为智力技能（如读、写、算等）和认知策略（如怎样学习、记忆和思维等）。 二、知识的表征 （一）表征的涵义 表征（Representation）一词本意是指某一（些）事物和属性能代表、表现另一（些）事物和属性。 在心理学中是指用于代表客观世界中的、或我们想象中的事物的一组概念、标记和符号。 表征 同一个知识，在大脑中既可以用表象编码，也可以用抽象符号编码。 这些不同表征形式所具有的共同的信息称为表征的内容，而不同表征形式称为编码。 （二）知识的表征 经验主义主张知识来自经验。 自然主义则坚持知识基于大脑的固有生物特性。 文艺复兴时期的哲学家一般认为，知识存在于大脑。 知识在人脑中的存储和组织形式或者说知识在人脑中的呈现方式称为知识的表征。 对知识表征的阐述 信息加工的观点 联结主义的观点 命题表征与类比表征的区别 有无最小构成单位 能否用符号来表示所指代的事物 是否存在组织规则 抽象性与形象性 知识的表征 陈述性知识主要以命题和命题网络、表象系统和图式形式来表征。 程序性知识以产生式及产生式系统来表征。 知识的表征的特点 有内在的组织结构和组织规则 是动态的，随着经验的扩展不断进行改变和重组 具有可应用性（听说读写、推理、问题解决等） 三、知识表征的各种模型 （一）集合——理论模型（STM） 在该模型中，语义概念是由元素(即信息的集合)来表征的。包含某一概念的单词在长时记忆中不仅仅是通过概念样例，而且也通过概念的属性来得到表征。记忆是由大量的属性集合所组成。 集合理论模型 在这个模型中，基本的语义单元仍是概念。每个概念都由一集（set）信息或要素来表征。这些信息集可分样例集和属性集或特征集。样例集是指一个概念的一些样例 。属性集或特征集是指一个概念的属性或特征。 对模型的验证 ? Meyer实验：分别进行了全称语句和特称语句的实验。 Pips将全称与特称语句混在一起做实验，没发现RT特称＜RT全称 (二)、语义特征比较模型 两类语义特征：定义性和特异性 将一个概念的诸语义特征分成两类：一类是定义性特征，即定义一个概念所必须的特征；另一类是特异性特征，它们对定义一个概念不是必须的，但有一定的描述功能。 语义空间 被试对概念间的联系作出评定，依靠的是他们长时记忆中贮存的语义特征。两个概念有多少共同特征，他们就会判断这两个概念在多大程度上接近，共同特征愈多，就会认为愈接近。这样，就可以通过考察一个范畴的语义空间来发现被试应用哪些语义特征来评定概念间联系的。 两阶段加工过程 1．提取句子的主语和谓语两个概念的特征，将两者的全部特征包括定义性特征和特异性特征加以总体比较，并确定两者的相似程度。 2．?对主语和谓语的所有定义性特征进行比较。 （三）、层次语义网络模型（Hierarchical Network Model） 由Collins和Quillian（1969）提出，它是认知心理学中的第一个语义记忆模型。 1.模型的结构 语义记忆的基本单元是概念。有关概念按逻辑的上下级关系组织起来，构成一个有层次的网络系统。 对概念的特征相应地实行分级贮存 每个概念和特征都在网络中处于特定的位置，一个概念的意义决定于某种连线的模式。 是预存模型 2.模型的验证：范畴大小效应 Collins Quillian的系列实验 实验材料：一些简单的陈述句。 变量：（1）句子水平。主语：网络中最低水平。 谓语：取自不同水平。 （2）句子性质。特征句：“金丝雀会唱” 范畴句：“金丝雀是鸟” 程序：每次给被试呈现一个句子，要求判断其真伪，