苏教版语文三年级上册习作八讲解材料.ppt

习作八; 你会背哪些我们在课堂上没有学过的古诗呢？;研究报告; 想一想，研究报告和别的类型的文体相比，它有什么特点呢？;写 研 究 报 告;名句欣赏：;; 学写古诗句研究报告;水调歌头  宋 苏轼; 古诗调查研究报告表;作者简介;创作背景;谈谈“明月几时有，把酒问青天”; 古诗（调查）研究报告表; 谈谈 “不识庐山真面目，只缘身在此山中“ “不识庐山真面目，只缘身在此山中“这句诗出自北宋诗人苏轼的《题西林壁》。全诗是：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思是：“为什么不能辨认庐山的真面目呢？因为在庐山之中。” 　 这两句诗告诉我们一个道理：由于人们所在的位置不一样，看问题角度不一样，对事物的认识难免有一定的片面性。要想认识事情的真实面貌，只有走到更广阔的地方。这很容易使我们想到“井底之蛙”这个词，在井底的青蛙只能看到井口上的一小片天，而在井外的青蛙却能看到一望无际的蓝天。 我们可不能做井底之蛙，要到更广阔的天空中自由自在地翱翔。 ; 谈谈“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风” “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，出自南宋诗人僧志南的《绝句》。全诗是：古木阴中寄短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 僧志南是南宋时期的诗人，他是一个僧人，志南是他的法号，他的真名不详。这首诗正是他早春踏青游玩时美好心情的真实写照。 全诗的意思是：在参天古树的浓阴下，系了小船，拄着藜仗，慢慢走过桥，向东而去。阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像故意要粘湿我的衣裳似的，下个不停。轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。 “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”这两句写的最为精彩：“杏花雨”--早春的雨，“杨柳风”--早春的风，这样说比和风细雨更有美感，杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的印象；“沾衣欲湿”，用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无，更富有画意。从这两句诗里还可以看出诗人对事物观察很仔细，他看到春雨中杏花的美和春风中杨柳的美。 读完这首诗，我有种身临其境的感觉，感受到了景色的美丽，同时也体会到了细心观察对于写文章非常重要，所以我们要好好学习诗人细致观察事物的好习惯。;送元二使安西;蝉 虞世南 唐 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 ; 思维拓展 在我们身边，还有很多值得研究的事情，如果让你确定一个你感兴趣的内容进行研究，你准备研究什么？ 比如我们小学生的压岁钱都花去哪儿了？人类每天浪费的粮食等等。 你准备怎样研究它呢？ ; 我希望同学们在学习生活中要常怀着探究的精神去发现问题，解决问题，从而获得更多新的知识。;作业; 同学们 再见!