记叙文阅读周亚玲教材课程.ppt

记叙文阅读（散文、小说） 中考复习 第二部分 现代文阅读 专题一： 文昌中学九年级组 周亚玲 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 记叙文阅读 考情总结与预测 记叙文阅读是历年来中考考查的重点，它在阅读中所占的比重最大，设计的考点最多，题型也最为丰富多样。纵观湖南语文版六地市3年的中考记叙文阅读试题，呈现以下特点： 1.从材料主题上看，湖南（语文版）地市近3年来共考查记叙文17次，其中挚爱亲情5次、成长教育5次、人性之美3次、生活感悟2次、自然万物2次。选文侧重写人叙事类文章，且均来自于课外，贴近学生生活，富有丰富的文化内涵、时代气息、生活气息，以人物事件和客观景物作为描写对象，引导学生从生活中感悟、思考，体会至真至善至美的情感； 2.从考点上看，主要涉及以下考点：（1）词句赏析（3年16考）；（2）拓展延伸（3年12考）；（3）概括文章情节（3年10考）；（4）词句含义理解（3年9考）；（5）文章标题（3年9考）；（6）赏析人物形象（3年7考）；（7）段落作用（3年6考）；（8）表现手法（3年5考）；（9）分析细节描写（3年4考）；（10）作者情感（3年3考）； 3.从题型、题量、分值上看，文章篇幅短小精悍，阅读量在800---1500字之间，题型主要以简答、填空题为主，每篇下设3—6道小题，分值在8—15分之间。 预测2015年中考记叙文阅读仍是重中之重，命题者依然会关注学生对生活和自然的感悟，更加注重考查学生的自主拓展与探究能力。因此在备考时，考生要认真做好阅读训练，切实提高阅读题答题技巧，举一纲而万目张，解一卷而众篇明，如此才能自如应考。 记叙文的阅读，主要掌握以下考点：  考点一：感知主题 梳理情节 考点二：理清顺序，明确作用 考点三：理解词句 品味语言 考点四：赏析技巧 分析人物 考点五：拓展延伸个性阅读 考点一：感知主题 梳理情节 （一）主题感知 感知主题的方法有： 分析文章的标题，有的文章标题可以揭示中心； 分析文章的结尾，有的记叙文是卒章显志； 分析文章中议论、抒情的句子，有的文章用简短的议论、抒情揭示中心； 从文章的写人叙事中进行概括，材料是为中心服务的，从中可以看出作者的观点、态度和情感。 答题格式： 本文记叙（描写了）————的故事（事件经过、事迹、景物），表现了（赞美了、反映了、歌颂了、揭示了、揭露了、批判了）------------的思想（性格、精神、实质、特征），抒发了作者----------的感情。 （二）情节梳理 概括故事情节要紧扣文章的记叙要素，其中人物和事件是最重要的，其他要素如时间、地点，如果有特定意义，也要一并概括出来。 答题格式： 本文记叙了---------人（组织或单位）-----时-------地---------情况下做---------（结果）。 （三）分析标题、拟写标题： 实际上是感知主题，梳理情节的变题，因此，分析、拟写标题要在准确把握主题、情节的基础上进行。 分析标题可以从以下几方面入手： 概括文章所叙之中心事件。 标明文章行文线索。文章的题目如果是一个人，或是一件物，或是一个内涵丰富的动作等等，这篇记叙文的文题很可能就是该文的线索。 点明文章的中心思想。有的记叙文就是以文章的中心思想作为文章的题目的。 吸引读者关注。一篇好文章的题目要能够吸引读者的眼球，让读者看了之后能产生遐想，随之饶有兴趣的读下去。 含蓄隽永，一语双关，具有象征意义，分析其含义就要找出其象征意义。 拟写标题要从以下几个方面入手： 找文章线索； 明确中心； 反复研读文章的开头和结尾； 注意反复出现的句子； 抓住核心人物； 抓住核心事物； 抓住核心事件； 把握作者情感。 所拟标题要简洁、凝练、概括、个性，十字以内，很能吸引人的眼球。 题型练习（2014年常德中考记叙文阅读题）12、13、小题 表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。 【作用】使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力。 插叙法 【特点】 插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。 【作用】 帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物