乐理与视唱练耳课程教学大纲_精品.doc

《乐理与视唱练耳》课程教学大纲 总学时数：136学时（其中讲授120学时，习作讨论8学时，其它实践8学时） 后续课程：和声学 一、课程的地位、性质和任务 《乐理与视唱练耳》是高等师范院校音乐学（师范类）基础课程必修课。通过教学，指导学生全面研究学习音乐基本理论，对学生进行视唱技能、音乐听觉及音乐素质的全面训练。通过乐理视唱练耳的学习，使音乐学习的各个相关方面相关联而最终综合成为一个完整的整体，学生建立起最终的音乐概念之间的联系，并具备一定的师范教学能力，使之成长为符合新时代要求的音乐教师。 二、课程教学的基本要求 1、通过基本乐理的教学，使学生熟练掌握音乐表现的各种基本要素，理论知识经常联系实践活动，培养学生乐理应用能力，为和声、作品分析、复调、歌曲写作等其他各门专业课程的学习打下良好的基础。 2、通过对学生进行系统的视唱练耳训练，提高学生的“音乐感知力”和“音乐鉴赏力”。 3、学习中不但加强音乐知识和技能训练，同时要加强学生的“师能”培养训练。 三、各章主要内容、学时分配及教学要求 章 及 内 容 讲课时数 习作课时数 其它实践时数 第一章：绪论、音的高度与记谱法 6 0 0 第二章：音的长短与记谱法 8 0 0 第三章：节奏、节拍 8 2 0 第四章：调、调号、调号的产生、译谱、临时记号 6 0 2 第五章：装饰音、略写记号及其它记号 6 0 0 第六章：速度、力度及感情术语 8 0 0 第七章：音程 8 2 0 第八章：和弦 8 0 2 第九章：大小调式、中古调式 8 0 0 第十章：民族调式 8 2 0 第十一章：两个升号调 8 0 0 第十二章：两个升号调（续） 8 0 2 第十三章：两个降号调 8 0 0 第十四章：三个升号调 6 2 0 第十五章：三个降号调 6 0 0 第十六章：其它调号 10 0 2 合 计 120 8 8 绪 论 教学要求： 通过学习了解该课程的内容和研究方法。 教学内容： 1、课程的内容和性质。 2、课程学习的主要任务。 3、课程学习方法。 第一章 音的高度与记谱法 教学要求： 学生掌握音的性质、音级、音名、唱名、记谱法（谱号、谱表、变音）等相关理论知识，了解泛音和和各种律制，掌握高音谱表简单音符和简单节奏的视唱。 教学内容： 乐理： 1、音的产生、类别、性质。 2、乐音体系、音列、音级、基本音级、音名、唱名。 3、记谱法、谱号、谱表、音的分组、音域、音区。 4、变音与记号、自然与变化半（全）音、等音。 5、泛音、国际标准音、音律、五度相生律、纯律、十二平均律。 视唱练耳： 1、高音谱表（G谱表）、C自然大调全音符、二分音符、四分音符、八分音符及休止符。 2、高音谱表（G谱表）、a自然小调全音符、二分音符、四分音符、八分音符及休止符。 3、2/4、3/4、4/4拍子。 4、简单节奏模唱及听写。 第二章 音的长短与记谱法 教学要求： 掌握增长音值的记号和低音谱表简单音符和简单节奏的视唱。 教学内容： 乐理： 1、音符。 2、休止符。 3、增长音值的记号。 视唱练耳： 1、低音谱表（F谱表）、C大调全音符、二分音符、八分音符及休止符。 2、低音谱表（F谱表）、a小调全音符、二分音符、四分音符及休止符。 3、2/4、3/4、4/4拍子。 4、各种单音模唱及听辨。 第三章 节奏、节拍 教学要求： 理解讲授与课堂练习相结合，课外作业与习作评课相联系、强化音值的特殊划分（连音符）与音值组合法的练习，掌握高、低音谱表较复杂音复和节奏的视唱。 教学内容： 乐理： 1、节奏、节拍、节奏型、重音、拍子及分类。 2、我国民族音乐中的板眼。 3、音值的特殊划分（连音符）、弱起小节、切分音。 4、音值的组合法。 视唱练耳： 1、高音谱表（G谱表）、C大调和a小调的四分音符、八分音符、附点音符及休止符。 2、低音谱表（F谱表）、C大调和a小调的四分音符、八分音符、附点音符及休止符。 3、高低音谱表的十六分音符、弱起小节、切分音。 4、节奏和单音的模唱与听写。 第四章 调、调号、调号的产生、译谱、临时记号 教学要求： 掌握调、调号和五度循环等基本概念，学会五线谱与简谱的互译。基本掌握三连音和八拍子的节奏节拍练习。 教学内容： 乐理： 1、大音阶及音阶中各音级的名称。 2、调、调号、调的五度循环、等音调。 3、临时记号及译谱。 视唱练耳： 1、三连音。 2、3/8、6/8拍子。 3、单声部节奏、曲调听写。 第五章 装饰音、略写记号及其它记号 教学要求： 掌握常用的装饰音和略写记号，学习一个升降号大小调的视唱。 教学内容： 乐理： 1、装饰音。 2、略写记号。 3、其它常用记号。 视唱练耳： 1、G自然大调和e自然小调（一个升号调）首调与固定调的视唱。 2、e和声小调和e旋律小调首调与固定调的视唱。