南通市中小学德育活动课程方案_精品.doc

南通市中小学德育活动课程方案（试行） 《南通市中小学德育活动课程》以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，教育和引导中小学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为根本任务。本课程认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据《基础教育课程改革纲要（试行）》、《小学德育纲要》、《中学德育大纲》和市教育局提出的“先进理念支撑、目标体系明确、结构板块完整、模式案例示范”的德育活动课程化建设思路，积极探索德育活动的基本规律，努力构建适应地方经济、文化等社会快速发展需要的“活动性”和“地方性”德育课程，切实提高中小学德育活动的规范化和科学化水平，引导和促进中小学生全面发展。 一、课程界定和课程性质 德育活动课程以学生主体性活动项目及方式为主要内容，旨在指导学生参与道德实践，从学生的需要和兴趣出发，以教育者有计划、有目的地开设的教育活动为中介，以提高学生的道德认识、丰富道德情感、形成道德能力、培养坚强的道德意志、促进道德行为习惯的养成。 《南通市中小学德育活动课程》力求通过区域性德育活动设计，进一步彰显新时期南通中小学德育工作的独特追求和创新本色。 根据《省教育厅关于调整江苏省义务教育课程设置实验方案的通知》和《普通高中课程方案（实验）》，《南通市中小学德育活动课程》属于促进中小学生思想品德健康发展的“地域”和“校本”相结合的“综合实践活动”类课程。 二、课程理念和课程目标 《南通市中小学德育活动课程》以“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”的国家课改理念为引领，突出德育活动课程的思想性、人文性和实践性，倡导“为了德育更精彩，为了成长更生动”的课程理念，发挥德育活动对学生多方面的道德影响，使学生在丰富多彩的德育活动中感悟生活、体验成长、学会做人。 《南通市中小学德育活动课程》的教育目标：使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 同时，以大力弘扬“包容汇通，敢为人先”的南通精神和培养理想远大、品德高尚、素质全面、勇攀高峰的新一代“南通人”为己任，结合中小学生的思想道德素质发展特点，建立小学、初中、高中既各有侧重又相互连贯的较为完整的活动育人目标序列。 在小学阶段，引导学生初步认识社会生活，使他们初步形成爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；引导学生了解社会公德的基本要求，使他们养成讲文明、懂礼貌、守纪律、尊师长等良好的行为习惯，努力形成自我教育和自我管理的意识；引导学生感受集体氛围，使他们初步形成集体认同感和愿意参与集体生活、关心集体、关心他人的态度，初步具备团结合作的意识及平等交往的能力；引导学生了解自身所处的自然环境，使他们初步形成与环境和谐相处的认识和爱护环境的行为习惯； 引导学生体验成长，使他们初步形成认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性心理品质；引导学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，使他们初步具有远离危险、寻求帮助、自护自救的能力；引导学生认识南通的乡风民俗和南通现代文明的基本特点，使他们初步确立热爱家乡的思想感情。 在初中阶段，引导学生感受和认识中华民族的优良传统和民族精神，使他们养成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；引导学生了解时事政治和国内外形势，使他们逐步树立胸怀家国、放眼世界、敢于创新、迎接挑战的人生态度；引导学生了解社会、思考社会，积极参与集体活动并发挥主体作用，使他们初步形成为人民服务和集体主义的思想；引导学生认识社会公德和法律常识，使他们养成讲文明、讲礼貌的行为习惯和诚实守信、遵纪守法的基本态度和分辨是非、自我教育的基本能力；引导学生关注家乡和国家的环境问题，使他们养成尊重生物多样性的基本态度并产生积极参与环保行动的强烈愿望;引导学生感受和思考人生，使他们养成热爱生活、自信自强、乐观进取、乐于合作等良好的心理品德和形成初步的心理调节能力；引导学生珍爱生命，使他们不断提高拒绝诱惑、自我防范和科学应对公共安全事件的能力。 在高中阶段，引导学生感受、认同中华民族的优秀文化传统和民族精神，了解南通地区的特色文化，培养他们的民族自豪感和热爱家乡的思想感情，树立为民族振兴和家乡发展而奋斗的志