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福建省省质检语文试卷
试卷分析:
今年的省质检语文试卷题型设置大致与往年相同。严格遵循考纲、考点要求,结构和题目设置规范严谨,富有科学性,能力考查全面而均衡。能很好地检测学生对各考点知识掌握情况。默写、名著、经典、诗歌鉴赏、阅读、语用等试题题型设置均没有怪题、偏题、难题。 作文材料仍是新材料作文。材料内容是“莠草,农人整个夏天锄它,然而它仍旧旺盛……。有人用卑贱或用雅致的的名字称呼它们”,要求学生阅读材料写记叙文或者议论文。该文题仍是引导学生从自然中获得人生启示,关注草根阶层的生命状态,体会世态人情冷暖,感受生命成长中的独特价值。意蕴丰富。可写的角度不单一,思考层次也较突出。既可写生命顽强的生存状态,“除”亦仍旧“旺盛”、“卑贱”“高雅”毁誉无损;亦可写“农人”“有人”对莠草的评价,从哲学、审美层面思考立场、态度与称谓之辩证关系。写作空间较大,可让不同层次和个性的学生发挥水平,有较好的区分度。 变化:今年的省质检语文试卷文言文较往年简单,文言文《周书·列传第七》回归传记文本,符合浅易文言文要求;一句话概述材料内容,回归筛选概括能力考查,语用考查点增加。科普实用文《中国城市的雾与霾》取代传统的传记实用文本阅读,扭转长期以来只选实用传记文本的现象,科普、文学文本阅读将会引起更多关注。文本阅读“章太炎的背书经历”取代往年时评题的“时事热点”材料,这无疑让这一题目有了新的生命力。 复习建议: 1.文言文阅读在关注多种文体类型训练的同时,更应关注教材文言文知识的梳理。 2.现代文阅读不能只关注实用类传记文本的训练,要各种文体并重。同时应对各类文体的知识点、答题思路进行系统梳理,让答题思路更加清晰、答题更加规范。 3.写作训练,仍需细心指导学生审题,引导学生深层次把握材料寓意,提升立意高度。
一、古代诗文阅读(27分)(一) 默写常见的名句名篇(6分)1. 补写出下列名句名篇中的空块部分。(6分)(1) 户庭无尘杂,_______________________。(陶渊明《归园田居》其一)(2) 渔舟唱晚,________________________。 (王勃《膝王阁序》)(3) ______________________,长河落日国。 (王维《使至塞上》)(4) 各抱地势,_______________________。? (杜牧《阿房宫赋》)(5) _______________________? 往事知多少。 (李爆《虞美人》)(6) 苟非吾之所有,_____________________。 (苏轼《赤壁赋》)?(二) 文言文阅读(15分)阅读下面的文言文,完成2一5题。 寇洛,上谷昌平人也。累世为将吏。父延寿,和平中,以良家子镇武川,因家焉。 洛性明辩,不拘小节。正光末,以北边贼起,遂率乡亲避地于并、肆,因从尔朱荣征讨。及贺拔岳西征,洛与岳乡里,乃募从入关。破赤水蜀,以功拜中坚将军、屯骑校尉、别将,封临邑县男,邑二百户。又从岳获贼帅尉迟菩萨于渭水,破侯伏侯元进于百里细川,擒万俟丑奴于长坑。洛每力战,并有功。加龙骧将军、都督,进爵安乡县子,累迁征北将军、卫将军。于平凉,以洛为右都督。 侯莫陈悦既害岳,欲并其众。时初丧元帅,军中惶扰,洛于诸将之中,最为旧齿,素为众所信,乃收集将士,志在复雠,共相纠合,遂全众而反。既至原州,众咸推洛为盟主,统岳之众。洛复自以非才,乃固辞,与赵贵等议迎太祖①。魏帝②以洛有全师之功,除武卫将军。太祖至平凉,以洛为右大都督。从讨侯莫陈悦,平之,拜泾州刺史。魏孝武西迁,进爵临邑县伯,邑五百户。寻进位骠骑大将军、仪同三司,进爵为公,增邑五百户。? 大统初,魏文帝③诏曰 :“往者侯莫陈悦远同逆贼,潜害故清水公岳,志在兼并。当时造次,物情惊骇。使持节、骠骑大将军、仪同三司、前泾州刺史、大都督、临邑县开国公寇洛,忠款自心,勋诚早立,遂能纠合义军,以待大丞相。见危授命,推贤而奉,此而不赏,何以劝励将来。可加开府,进爵京兆郡公。”封洛母宋氏为襄城郡君。又转领军将军。三年,出为华州刺史,加侍中。与独孤信复洛阳,移镇弘农。四年,从太祖与东魏战于河桥。军还,洛率所部镇东雍。五年,卒于镇,时年五十三。(节选自周书·歹吸传第七)【注】①大祖:西魏权臣宇文秦为北周英定国基,其子宇丈觉正式建国后,追尊宇文秦为文王。庙号太祖。②魏帝:北魏孝武帝元修。? ③魏文帝:西魏文帝元宝炬。
2.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)(c)A. 累世为将吏???????? 累: 连续B. 潜害故清水公岳???? 潜: 暗中C. 勋诚早立?????????? 诚: 诚实(实在)D. 洛率所部镇东雍???? 镇: 镇守3.下列各组句子中,全
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