第三章 第二节 土壤养分和化学肥料.docVIP

教 案 授课学科：种植基础 授课班级：职业高中 一年级1、2、3 授课教师：吴冬静 授课章节： 第三章 植物生长的营养调节 第二节 土壤养分与化学肥料 授课类型：新授课 授课日期：2013. 授课题目：土壤养分与化学肥料 学时安排：4课时 教学目的：1.能力目标：运用所学知识能正确判别常用氮、磷、钾肥，并很好地能运用指导农业生产实践活动。 2.知识目标：了解常用化学肥料氮、磷、钾肥的种类、性质，掌握这些化学肥料科学合理的施用方法。 3.素质目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生整体综合素质提高 教学重点：1、植物生长发育必需的营养元素 2、化学肥料的种类和特点 3、作物氮素营养与土壤氮素状况 4、常用氮肥的种类、性质和施用 5、作物的磷素营养和土壤中磷素状况 6、常用磷肥的种类、性质和施用 7、提高氮肥、磷肥利用率的途径 教学难点：1、化学酸碱反应和生理酸碱反应 2、土壤中氮素、磷素和钾素的存在状况 3、常用氮肥、磷肥、钾肥的性质及施用 教学准备：多媒体、各种常用肥料样品、图片 设计思路：自主学习、启发讨论、知识归纳、实物观察、图片展示等相结合。 教 学 过 程 教学方 法及时 间分配 组织教学：多媒体、各种常用肥料样品、图片 导入新课：土壤养分与化学肥料 教学内容: 第一课时 步骤一、结合课件引入土壤养分与化学肥料（5分钟） 步骤二、学生分组讨论今天的学习任务（15分种） 1、比较作物生长发育所必需大量、中量、微量元素 2、化学肥料的概念及特点 3、化学酸碱反应和生理酸碱反应的区别 4、化学肥料的发展趋势 步骤三、学生根据任务自主学习后，抽学生讲解本节内容，老师点拔补充（20分钟）主要知识要点如下： 作物生长发育必需的营养元素：大量（6种）、中量（3种）、微量（7种）。注意概念上的不同 化学肥料：（1）概念（2）特点（五个要点） （3）化学酸碱反应和生理酸碱反应的不同：举例：如硫酸铵、碳酸氢铵、硝酸铵，硝酸钠来比较两个的不同。（4）种类 3、今后化学肥料的发展趋势 步骤四、课堂检测、学生总结（5分钟） 名词解释 化学肥料 生理酸碱反应 大量元素 二、填空题 1、肥料三要素是 2、中量元素包括 三、判断题： 1、作物一生中需要的大量元素有3种（ ） 2、作物一生中需要的中量元素有3种（ ） 3、作物一生中需要的微量元素有7种（ ） 四、选择题： 以下肥料中，（ ）是生理酸性肥料，（ ）是化学酸性肥料 A 氯化铵 B 碳酸氢铵 C 硝酸钾 D 尿素 步骤五：布置作业： 化学肥料的概念及特点 比较化学酸碱反应和生理酸碱反应 课外作业：利用周末搜集常用的氮肥品种并调查本地氮磷钾的施用情况。 第二课时 步骤一、回顾上节知识内容（5分钟）学生回答问题 什么叫无机肥料？ 无机肥料的特点有哪些？ 步骤二、通过学生搜集的氮肥样品，结合课件，并观察老师所带的肥料样品引入本节内容，并布置本节学习任务（15分钟） 作物吸收氮素的形态与土壤中氮素形态比较 铵态氮肥、硝态氮肥的特点 常用氮肥的种类 区分氮素在土壤中的有效化和无效化 步骤三、学生分组观察讨论学习后，抽学生讲解本节的知识要点，老师补充指导（主要知识要点）15分钟 作物的氮素营养：（1）形态：无机态氮（铵态氮和硝态氮），氮在植物体内易移动。 土壤氮素状况：（1）形态：有机态氮和无机态氮，以有机态氮为主 （2）土壤中氮素的转化 3、常用氮肥的种类（共同特点） （1）铵态氮肥 （2）硝态氮肥 （3）酰胺态氮肥 步骤四、学生点评，老师总结本堂内容，并进行课堂检测。10分钟 步骤五、布置作业 比较铵态氮肥和硝态氮肥的特点 第三课时 步骤一、回顾上节知识内容、学生回答问题（5分钟） 常用氮肥的种类有哪些？ 铵态氮肥和硝态氮肥的特点 步骤二、利用媒体结合观察肥料样品（碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、硝酸铵和尿素）引入本节内容，并布置本节学习任务（15分钟） 比较碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、硝酸铵和尿素的性质、施用 生产上提高氮肥利用率的途径 步骤三、学生以组为单位讨论并讲解，老师点拔补充（20分钟）（主要知识要点） 老师从所有的铵态氮肥有何共同点出发点开始，让学生学习常见五种铵态氮肥的性质和施用. 1、比较 性质 转化 施用 碳酸氢铵 硫酸铵 氯化铵 硝酸铵 尿素 2、提高氮肥利用率的途径 步骤四、学生点评，老师总结 步骤五、课堂检测（5分） 一、选择题： 1、氯化铵不宜用于下列哪种作物（ ） A 小麦 B 玉米 C 水稻 D 烟草 2、以下肥料中，含氮量最高的肥料是（ ） A 碳酸氢铵 B 硝酸铵 C 尿素 D 氯化铵 3、铵态氮肥利用率低的主要原因是（ ） A 随水流