第十一单元完整的的教案.docVIP

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第十一单元完整的的教案

课堂教学预案 北师大版小学语文第八册第十一单元《快与慢》 时间:2012年春季 目 录 一、参考资料 1、与“快”有关的成语 2、与“慢”有关的成语 3、与“时间”有关的诗歌 3、与“时间”有关的儿童诗 二、备课资料 1、单元教材说明 2、单元教学整体设计方案简介 三、教学方案 1、《挑山工》教学设计 2、《和时间赛跑》教学设计 3、《欲速则不达》教学设计 3、语文天地教学设计 四、教学反思 第一部分:参考资料 形容快的成语: 风驰电掣 一挥而就 势如破竹 眼疾手快 飙发电举 阪上走丸 急如星火 风驰云走 风驰云卷 转瞬即逝 白驹过隙 讯雷不及掩耳 倍道而进 奔逸绝尘 五行并下 快马加鞭 长驱直入 大步流星 凫趋雀跃 高材疾足 健步如飞 举步生风 疾如雷电 一日千里 昙花一现 一泻千里 倚马可待倍道兼进——倍:加倍;道:行程。形容加快速度行进 倍道而进——倍:加倍;道:行程。形容加快速度前进。 长驱直入——长驱:不停顿地策马快跑;直入:一直往前。指长距离不停顿的快速行进。形容进军迅猛,不可阻挡。 电闪雷鸣——闪电飞光,雷声轰鸣。比喻快速有力。也比喻轰轰烈烈。 速战速决——用快速的战术结束战局。也比喻用迅速的办法完成任务。 倍道而行——加快速度,一天走两天的行程。 风车雨马——指神灵的车马。亦用以比喻迅疾、快速。 干净利索——快速彻底,不拖泥带水。 击电奔星——形容快速。 猛虎出山——像凶猛的老虎出山一样。形容动作勇猛又快速。亦作“猛虎下山”、“猛虎离山”。 形容慢’的成语:慢条斯理清豚慢吐傲慢无礼 傲贤慢士不紧不慢紧打慢敲 急惊风撞着慢郎中矫时慢物漫条斯理——慢条斯理,形容动作缓慢,不慌不忙 不疾不徐——疾:急速。徐:缓慢。不急不慢。指处事能掌握适度的节律,不太快或不太慢。 鹅行鸭步——步:走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。 急惊风撞着慢郎中——患急病遇到了慢性子的医生。比喻缓慢的行动赶不上紧急的需要。 轻吞慢吐——形容歌唱时声音轻柔,吐词缓慢。 姗姗来迟——形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地来晚了。 施施而行——形容走路缓慢。彼留子嗟,将其来施施。 鸭行鹅步——步:走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。 1.劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 长歌行青青园中葵, 朝露待日晞. 阳春布德泽, 万物生光辉. 常恐秋节至, 焜黄华叶衰. 百川东到海, 何时复西归 少壮不努力, 老大徒伤悲金缕衣 唐 杜秋娘 劝君须惜少年时。 劝君莫惜金缕衣, 有花堪折直须折, 莫待无花空折枝。 文嘉《明日歌》 明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋来老将至。朝看水东流,暮看日西坠。百年明日能几何,请君听我明日歌。文嘉《今日歌》今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了!人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗,努力请从今日始。 1.我是忙碌的 我是忙碌的, 我是忙碌的, 我忙于摇醒火把, 我忙于雕塑自己, 我忙于活动行进的鼓钹, 我忙于吹响迎春的芦笛, 我忙于拍发幸福的预报, 我忙于采访真理的消息, 我忙于招生命的树移植于战斗的丛林, 我忙于把发酵的血酿成爱的汁液。 直到有一天我死去, 象尾色睡眠于微笑的池沼, 我才会熄灯休息, 我,才有一个美好的完成, 如一册诗集; 而那覆盖我的大地, 就是那诗集的封皮。 我是忙碌的, 我是忙碌的。 小时候,日子过得好慢, 一天望不到黑,一年望不到头。 总想快快长大。 现在,节奏越来越快, 刹不住,也慢不下来,渐渐吃力,吃紧。 一不留神,就十岁了。 3.时间 时间 象幽灵一样 不断的紧迫着我 有如江河之水牢牢的网住鱼虾 决不放过 时间 象沙尘暴一样 铺天盖地 填充所有空隙 决不落空 时间 象龙卷风一样 穷凶极恶 无情的确卷走一切 卷走我的自信 决不罢休 时间 象慈父一样 敞开怀抱 安抚迷航的候鸟 让勇士在港湾养精蓄锐 决不放弃 时间 象严母一样 时刻告诫着我 要珍惜时间 创造时间 时刻保持与时俱进 决不浪费时间 单元说明 本单元中有四篇记叙文,主要让学生感知“快”与“慢”的关系,让其了解“快”是相对于“慢”而言,“慢”是相对于“快”而言,主观感觉起很大的作用。解决“快”与“慢”的矛盾,应从主观上努力:一是要树立时间意识,有明确的目标(见《和时间赛跑》),应从主观上努力;二是想方设法提高效率(见《效率专家爸爸》,《

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