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第十一单元完整的的教案
课堂教学预案
北师大版小学语文第八册第十一单元《快与慢》
时间:2012年春季
目 录
一、参考资料
1、与“快”有关的成语
2、与“慢”有关的成语
3、与“时间”有关的诗歌
3、与“时间”有关的儿童诗
二、备课资料
1、单元教材说明
2、单元教学整体设计方案简介
三、教学方案
1、《挑山工》教学设计
2、《和时间赛跑》教学设计
3、《欲速则不达》教学设计
3、语文天地教学设计
四、教学反思
第一部分:参考资料
形容快的成语:
风驰电掣 一挥而就 势如破竹 眼疾手快 飙发电举 阪上走丸 急如星火
风驰云走 风驰云卷 转瞬即逝 白驹过隙 讯雷不及掩耳 倍道而进
奔逸绝尘 五行并下 快马加鞭 长驱直入 大步流星 凫趋雀跃 高材疾足
健步如飞 举步生风 疾如雷电 一日千里 昙花一现 一泻千里 倚马可待倍道兼进——倍:加倍;道:行程。形容加快速度行进倍道而进——倍:加倍;道:行程。形容加快速度前进。长驱直入——长驱:不停顿地策马快跑;直入:一直往前。指长距离不停顿的快速行进。形容进军迅猛,不可阻挡。电闪雷鸣——闪电飞光,雷声轰鸣。比喻快速有力。也比喻轰轰烈烈。速战速决——用快速的战术结束战局。也比喻用迅速的办法完成任务。倍道而行——加快速度,一天走两天的行程。风车雨马——指神灵的车马。亦用以比喻迅疾、快速。干净利索——快速彻底,不拖泥带水。击电奔星——形容快速。猛虎出山——像凶猛的老虎出山一样。形容动作勇猛又快速。亦作“猛虎下山”、“猛虎离山”。形容慢’的成语:慢条斯理清豚慢吐傲慢无礼 傲贤慢士不紧不慢紧打慢敲
急惊风撞着慢郎中矫时慢物漫条斯理——慢条斯理,形容动作缓慢,不慌不忙不疾不徐——疾:急速。徐:缓慢。不急不慢。指处事能掌握适度的节律,不太快或不太慢。鹅行鸭步——步:走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。急惊风撞着慢郎中——患急病遇到了慢性子的医生。比喻缓慢的行动赶不上紧急的需要。轻吞慢吐——形容歌唱时声音轻柔,吐词缓慢。姗姗来迟——形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地来晚了。施施而行——形容走路缓慢。彼留子嗟,将其来施施。鸭行鹅步——步:走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。
1.劝学
颜真卿
三更灯火五更鸡
正是男儿读书时
黑发不知勤学早
白首方悔读书迟
长歌行青青园中葵,
朝露待日晞.
阳春布德泽,
万物生光辉.
常恐秋节至,
焜黄华叶衰.
百川东到海,
何时复西归
少壮不努力, 老大徒伤悲金缕衣
唐 杜秋娘
劝君须惜少年时。
劝君莫惜金缕衣,
有花堪折直须折,
莫待无花空折枝。 文嘉《明日歌》 明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋来老将至。朝看水东流,暮看日西坠。百年明日能几何,请君听我明日歌。文嘉《今日歌》今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了!人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗,努力请从今日始。1.我是忙碌的
我是忙碌的,
我是忙碌的,
我忙于摇醒火把,
我忙于雕塑自己,
我忙于活动行进的鼓钹,
我忙于吹响迎春的芦笛,
我忙于拍发幸福的预报,
我忙于采访真理的消息,
我忙于招生命的树移植于战斗的丛林,
我忙于把发酵的血酿成爱的汁液。
直到有一天我死去,
象尾色睡眠于微笑的池沼,
我才会熄灯休息,
我,才有一个美好的完成,
如一册诗集;
而那覆盖我的大地,
就是那诗集的封皮。
我是忙碌的,
我是忙碌的。
小时候,日子过得好慢,一天望不到黑,一年望不到头。总想快快长大。现在,节奏越来越快,刹不住,也慢不下来,渐渐吃力,吃紧。一不留神,就十岁了。
3.时间
时间
象幽灵一样
不断的紧迫着我
有如江河之水牢牢的网住鱼虾
决不放过
时间
象沙尘暴一样
铺天盖地
填充所有空隙
决不落空
时间
象龙卷风一样
穷凶极恶
无情的确卷走一切
卷走我的自信
决不罢休
时间
象慈父一样
敞开怀抱
安抚迷航的候鸟
让勇士在港湾养精蓄锐
决不放弃
时间
象严母一样
时刻告诫着我
要珍惜时间
创造时间
时刻保持与时俱进
决不浪费时间
单元说明
本单元中有四篇记叙文,主要让学生感知“快”与“慢”的关系,让其了解“快”是相对于“慢”而言,“慢”是相对于“快”而言,主观感觉起很大的作用。解决“快”与“慢”的矛盾,应从主观上努力:一是要树立时间意识,有明确的目标(见《和时间赛跑》),应从主观上努力;二是想方设法提高效率(见《效率专家爸爸》,《
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