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课堂教学预案 北师大版小学语文第八册第十一单元《快与慢》 时间：2012年春季 目 录 一、参考资料 １、与“快”有关的成语 ２、与“慢”有关的成语 3、与“时间”有关的诗歌 3、与“时间”有关的儿童诗 二、备课资料 １、单元教材说明 2、单元教学整体设计方案简介 三、教学方案 1、《挑山工》教学设计 2、《和时间赛跑》教学设计 3、《欲速则不达》教学设计 3、语文天地教学设计 四、教学反思 第一部分：参考资料 形容快的成语： 风驰电掣 一挥而就 势如破竹 眼疾手快 飙发电举 阪上走丸 急如星火 风驰云走 风驰云卷 转瞬即逝 白驹过隙 讯雷不及掩耳 倍道而进 奔逸绝尘 五行并下 快马加鞭 长驱直入 大步流星 凫趋雀跃 高材疾足 健步如飞 举步生风 疾如雷电 一日千里 昙花一现 一泻千里 倚马可待倍道兼进——倍：加倍；道：行程。形容加快速度行进倍道而进——倍：加倍；道：行程。形容加快速度前进。长驱直入——长驱：不停顿地策马快跑；直入：一直往前。指长距离不停顿的快速行进。形容进军迅猛，不可阻挡。电闪雷鸣——闪电飞光，雷声轰鸣。比喻快速有力。也比喻轰轰烈烈。速战速决——用快速的战术结束战局。也比喻用迅速的办法完成任务。倍道而行——加快速度，一天走两天的行程。风车雨马——指神灵的车马。亦用以比喻迅疾、快速。干净利索——快速彻底，不拖泥带水。击电奔星——形容快速。猛虎出山——像凶猛的老虎出山一样。形容动作勇猛又快速。亦作“猛虎下山”、“猛虎离山”。形容慢’的成语：慢条斯理清豚慢吐傲慢无礼 傲贤慢士不紧不慢紧打慢敲 急惊风撞着慢郎中矫时慢物漫条斯理——慢条斯理，形容动作缓慢，不慌不忙不疾不徐——疾：急速。徐：缓慢。不急不慢。指处事能掌握适度的节律，不太快或不太慢。鹅行鸭步——步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。急惊风撞着慢郎中——患急病遇到了慢性子的医生。比喻缓慢的行动赶不上紧急的需要。轻吞慢吐——形容歌唱时声音轻柔，吐词缓慢。姗姗来迟——形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地来晚了。施施而行——形容走路缓慢。彼留子嗟，将其来施施。鸭行鹅步——步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。 1.劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 长歌行青青园中葵, 朝露待日晞. 阳春布德泽, 万物生光辉. 常恐秋节至, 焜黄华叶衰. 百川东到海, 何时复西归 少壮不努力, 老大徒伤悲金缕衣 唐 杜秋娘 劝君须惜少年时。 劝君莫惜金缕衣， 有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。 文嘉《明日歌》 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。文嘉《今日歌》今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。1.我是忙碌的 我是忙碌的， 我是忙碌的， 我忙于摇醒火把， 我忙于雕塑自己， 我忙于活动行进的鼓钹， 我忙于吹响迎春的芦笛， 我忙于拍发幸福的预报， 我忙于采访真理的消息， 我忙于招生命的树移植于战斗的丛林， 我忙于把发酵的血酿成爱的汁液。 直到有一天我死去， 象尾色睡眠于微笑的池沼， 我才会熄灯休息， 我，才有一个美好的完成， 如一册诗集； 而那覆盖我的大地， 就是那诗集的封皮。 我是忙碌的， 我是忙碌的。 小时候，日子过得好慢，一天望不到黑，一年望不到头。总想快快长大。现在，节奏越来越快，刹不住，也慢不下来，渐渐吃力，吃紧。一不留神，就十岁了。 3.时间 时间 象幽灵一样 不断的紧迫着我 有如江河之水牢牢的网住鱼虾 决不放过 时间 象沙尘暴一样 铺天盖地 填充所有空隙 决不落空 时间 象龙卷风一样 穷凶极恶 无情的确卷走一切 卷走我的自信 决不罢休 时间 象慈父一样 敞开怀抱 安抚迷航的候鸟 让勇士在港湾养精蓄锐 决不放弃 时间 象严母一样 时刻告诫着我 要珍惜时间 创造时间 时刻保持与时俱进 决不浪费时间 单元说明 本单元中有四篇记叙文，主要让学生感知“快”与“慢”的关系，让其了解“快”是相对于“慢”而言，“慢”是相对于“快”而言，主观感觉起很大的作用。解决“快”与“慢”的矛盾，应从主观上努力：一是要树立时间意识，有明确的目标（见《和时间赛跑》），应从主观上努力；二是想方设法提高效率（见《效率专家爸爸》，《