2017秋二年级语文上册第16课云房子第2课时课件苏教版.pptVIP

云 房 子 16 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，意识到保护生态环境的重要。 （难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 课文中的云房子给小鸟带来了什么？ 串珠问题： 1.云房子是谁造的？ 2.都有什么样子的云房子？ 3.造好云房子后小鸟们都在做什么？ 4.云房子怎么不见了？ 课文中的云房子给小鸟带来了什么？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“有很高的大楼，有成片的厂房，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。”从哪些地方可以看出云房子各不相同？ “很高”“很宽”“一点点小”写出了云房子各不相同。 阅读方法解密：认识对比 概念：把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起用比较的方式加以描述或说明，这种方法叫对比，也叫对照。 效果：用“大楼房”“大礼堂”“一点点小的”作对比，由此可以看出云房子的大小差别很大。 2.“叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。”这一段运用了什么修辞手法？作者这样写的好处是什么？ 第4自然段运用了拟人的修辞方法，把小鸟当成人来写，从中可以看出小鸟们很快乐。 想象： 想象一下，小鸟们叽叽喳喳会说些什么呢？ 叽叽喳喳叽叽喳。一只小鸟对它的小伙伴说：“__________________________________________。” 小伙伴开心地说：“____________________________ ________________________________________。” 　 我造的云房子可漂亮了，欢迎你到我家来作客 谢谢你的邀请，我们出发吧！一会也请你到我的云房子里去参观 3.“忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？”用了两个问句，有什么样的表达效果？ 用了两个问句，写出了云房子变化后小鸟们不解和遗憾的心情。 4.“没有了，没有了。天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。”云散后天空是什么样子的？ “干净”“笑眯眯”“水汪汪”这些词语都表现出云散后，天空非常干净、明亮、美丽。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雨后天空的美丽景色，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 云房子给小鸟带来了欢乐。 课文中的云房子给小鸟带来了什么？ 1.云房子是谁造的？ 云房子是天空中的小鸟造的。 串珠问题： 2.都有什么样子的云房子？ 课文中的云房子是各式各样的：有的像大冬瓜，有的像花儿，有的像大楼房，有的像大礼堂，也有的小得只可以住进一只小麻雀。 3.造好云房子后小鸟们都在做什么？ 小鸟们在云房子之间飞来飞去，作客，玩耍。 4.云房子怎么不见了？ 云房子被风吹散了，先是变小然后消失。 课文结构 云房子 雨停　各种各样　有的像……有的像……　 有……有……也有…… 风起　变小了　不见了　笑眯眯　水汪汪 这篇课文通过想象小鸟造“云房子”，描写了雨后天空的美丽景色，使人们感受到自然界的美好与和谐，流露出作者热爱大自然的感情，告诉我们要保护环境。 课文主旨 推荐阅读 国学诵读 宠(chǒng)辱(rǔ)不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。 (《菜根谭》) 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 (《寻隐者不遇》贾岛)　　　 走进中华传统文化 【天气谚语】 红云变黑云，必有大雨淋； 黑云接驾(jià)，不阴就下； 乌云接落日，不落今日落明日。 这篇课文是一篇优美的童话故事。全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空有云时和有风时的美丽景色。字里行间充满着对美好自然环境的喜爱。 1.读一读 yì chánɡ yǔ yì qún xiǎo niǎo yì zhī má què 一 场 雨 一 群 小 鸟 一 只 麻 雀 yízhèn fēnɡ yí ɡè tài yánɡ yí piàn lán tiān 一 阵 风 一 个 太 阳 一 片 蓝 天 教师点拨：这道题是一组含有数量词的词组，读的时候注意“一”的变调。上面一行三个“一”读四声，下面一行的三个“一”读二声。 2.给下面句子加上标点。 1. 哇 这么多白云 我们来造云房子 2. 咦 云房子变小了 云房子不见了 云房子哪儿去啦 教师点拨：这是课文中的两个句子，我们可以先回忆一下文中这两句话各表达了怎样的语气，然后想一想该用什么标点符号。 ， ！ 。 ？ ， 。 ？ 3.朗读课文。 教师点拨：这篇课文语言优美