2017秋二年级语文上册第9课青蛙看海第2课时课件苏教版.pptVIP

青蛙看海 9 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.理解课文内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 我们应该向青蛙学习什么精神？ 串珠问题： 1.青蛙想干什么？ 2.苍鹰告诉青蛙怎样才能看到大海？ 3.青蛙是怎样到达山顶的？ 4.青蛙看到大海了吗？青蛙的心情怎么样？ 我们应该向青蛙学习什么精神？ 边听边想 听录音回顾课文 1. “天哪，这么高的山！”从这句话你能体会出什么？ 这是青蛙看到山后说的话，说明山很高。对于青蛙来说，确实是高不可攀的。难怪青蛙惊讶了，害怕了，担心了。 阅读方法解密：了解感叹句 概念：感叹句是用来抒发说话人的喜怒哀乐、惊讶、赞美等强烈感情，表示感叹语气的句子。 窍门：书写时句尾有叹号。 运用：见本课“课后练习单”第二、 2题。 2.““这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。”从这句话你能体会到什么？ 青蛙的话体现了它由失望到兴奋的心情，此时的青蛙充满了自信。 阅读方法解密：认识语言描写 概念：就是把有关人物的对话和独白直接写下来。 窍门：为了使对话形式更活泼，更生动，可以交替使用不同的对话形式。 作用：语言描写能展示人物的性格，表现人物的思想感情。 3.“就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇(xiē)一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。”从这句话中你能体会到什么？ 从这句话中我体会到青蛙的顽强毅力和坚持不懈的刻苦精神。 拓展： 照样子写出“不×不×”式的词语。 例：不知不觉 ______________、______________ ______________、______________　 不慌不忙 不闻不问 不声不响 不折不扣 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了青蛙不怕困难、坚持不懈的精神，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 学习青蛙一步一个脚印，坚持不懈的精神。 我们应该向青蛙学习什么精神？ 1.青蛙想干什么？ 青蛙想看到大海。 串珠问题： 2.苍鹰告诉青蛙怎样才能看到大海？ 必须登上前面那座山。 3.青蛙是怎样到达山顶的？ 青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地往上跳，最终到达山顶。 4.青蛙看到大海了吗？青蛙的心情怎么样？ 青蛙最终看到了大海。它很高兴，因为它通过自己的努力看到了大海。 课文结构 实现理想 坚持不懈 青 蛙 看 海 想看大海（没有翅膀，没有长腿） 看到大海 努力攀登（一级一级地往上跳） 这是一篇童话，叙述了长期生活在湖边的青蛙很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地往上跳，最后终于到达山顶看到大海的故事。说明只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。 课文主旨 推荐阅读 坐井观天 青蛙坐在井里。小鸟飞来了，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。” 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 （《格言联璧·处事》） 国学诵读 走进中华传统文化 【谜语】 一位游泳家，说话呱(guā)呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。(谜底： ) 【青蛙节】 壮族民间节日，流行于广西西北部红水河上游一带。每逢正月末、二月初子日这天，人们就开始过青蛙节，有跳青蛙舞等风俗。 青蛙 作者按照事情发展的顺序，抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，告诉我们只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。 1.比一比，再口头组词。 渴 口渴 _________ _________ 喝 喝水 _________ _________ 教师点拨：这是本课的一组形近字“渴”喝“喝”，我们要先了解这组形近字的音、形、义，再读一读已经组成的词语，然后自己练习组词。 参考答案：渴了 干渴 喝酒 喝汽水 2.读一读，用带点的词语说话。 不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。 教师点拨：这是课文中出现的一句话，我们可以在朗读的基础上理解“不知不觉”就是“没有感觉”的意思，然后用这个词语练习说话。 参考答案：我不知不觉就睡着了。 ? ? ? ? 3.朗读课文，讲讲这个故事。