2017秋八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十一课对违法说“不”警惕不良行为学会正当防卫教案人民版.docVIP

《警惕不良行为 学会正当防卫》 教学分析 教材分析 本框在第一框的基础上，提出要有 担一定的法律责任，受到法律制裁。但我国刑法明确规定了正当防卫和紧急避险情形虽然会造成一定的损害，却不必承担刑事责任。 教学目标 1、了解青少年走上违法犯罪道路的原因。2、增强法制观念，提高法律意识。3、学会用正当防卫维护权利。 教学重点 1、了解青少年走上违法犯罪道路的原因。2、增强法制观念，提高法律意识。 教学难点 学会用正当防卫维护权利。 教学方法 采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等 教学准备 教具学具 补充材料 ?教材、课件、多媒体。 教学内容 导入 影视作品或者电脑游戏为了吸引观众和用户，常常虚构一些极端的行为、人物和情节。可是，我们的一些同龄人却错误地把这些虚构的情节当成了现实，盲目模仿。要知道，盲目模仿是十分有害的，会祸及自身。 新课学习 二、警惕不良行为 第一环节：未成年人犯罪的原因。 通过案例分析，引导学生认识未成 从外部因素来说，主要是家庭环境及教育、社会不良因素的影响以及学校教育方面方法失当等。 第二环节：什么是不良行为。 通过分析不良行为的危害，说明不良行为和严重不良行为之间、一般违法和犯罪之间，并没有不可逾越的鸿沟，需要我们防微杜渐，防患于未然。 许多违法犯罪都是从沾染不良习气开始的，不良行为与严重不良行为之间，一般违法与犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟。一般违法与犯罪只有违法程度的区别，但其本质都是具有社会危害性的违法行为，都应承担相应的法律责任。不良行为如果不加以制止，可能发展为严重不良行为甚至犯罪。因此，我们一定要重视道德修养，自觉遵纪守法，避免沾染不良习气，防患于未然。 第四环节：剖析不良行为的活动。 进一步剖析我们身边比较常见的几种不良行为，让学生了解这些不良行为的危害性，进而主动避免或矫治这些行为。 第五环节：总结上述活动。 概括性讲述如何矫正不良行为的方法。 三、学会正当防卫 1．正当防卫 第一环节：“案情发布”。 呈现了一个正当防卫的案例，要求学生进行思考，有没有违法，要不要承担责任。这个案例是生活中可能会发生的案例，学生有亲近感，结合下文正当防卫的要件，学生能够进行讨论和分析。 一天晚上，田华从同学家归来，路过一条偏僻的胡同时，持刀青年黄某从胡同口处跳出来，拿刀逼向田华并让他交出钱和手表。田华扭头就跑，结果跑进了死胡同，而黄某紧随其后，慌乱害怕中，田华拿起墙角的一根木棒向黄某挥去，黄某应声倒下。田华立即向派出所投案，后经查验，黄某受了轻伤。 第二环节：我国刑法的规定。 介绍了我国刑法是如何规定正当防卫的，以及正当防卫的要件：正当防卫所针对的，必须是不法侵害；必须是在不法侵害正在进行的时候；正当防卫所针对的必须是不法侵害人；正当防卫不能明显超过必要限度。这四个要件缺一不可。 “相关链接”中对正当防卫做了一些补充说明，有利于学生对正当防卫的理解 《中华人民共和国刑法》明确规定，为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 第三环节：活动。 给出具体的案例，要求学生参照正当防卫的要件进行分析，看看该案例中的行为是否是正当防卫行为。活动的目的主要是深化和巩固对正当防卫的认识和理解。 不属于，因为正当防卫必须满足四个条件 2．紧急避险 除了正当防卫行为外，还有紧急避险，本部分详细解析紧急避险的概念和条件。紧急避险的编写思路和正当防卫编写思路是一致的。 第一环节：“案情发布”及活动。 这是一个紧急避险的案例，主要让学生对紧急避险有大致的了解。 郑某为某海轮船长。郑某的船由南美载货回国，途径公海时收到台风紧急预报。由于船远离陆地，不能进港避风，而在原地抛锚或者继续前行以及返航均不能避免台风的袭击。郑某为减轻船的负荷，以免船毁人亡，即命令船员将所载货物的10%（价值10余万元人民币）抛入大海。最后，该船终于顺利回国。 第二环节：紧急避险及其构成要件。 重点阐述了什么是紧急避险以及紧急避险的条件，强调三者缺一不可。 “相关链接”是对紧急避险的补充说明。 含义：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已而采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。 构成要件：第一，危险的紧迫性。第二，避险措施的必要性。第三，紧急行为的合理性。 第三环节：活动。 给出具体的案例，要求学生参照紧急避险的要件进行分析，看看该案例中的行为是否是紧急避险行为。活动的目的是深化和巩固对紧急避险的认识和理解。