就业指导课件 职业与职业选择.ppt

* 教学目标：了解职业的相关概念，把握求学与职业生涯的关系，学习职业发展决策方法，形成正确的就业观。 一、职业及其相关概念 职业的定义：职业是人们为了获取经济收入、实现个人价值而从事的相对稳定的专门类别的工作，是对人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操等的综合反映。 1 职业的主要特征 职业的 主要特征 经济性 社会性 规范性 层次性 选择性 竞争性 一、职业及其相关概念 职业理想：在一定的世界观、人生观、价值观的指导下对自己未来的职业和发展目标所作出的想像和设计。职业理想必须建立在符合现实、符合社会发展需要、符合人的全面发展的基础之上，对个体的职业生涯具有导向、调节和激励作用。 职业理想的差异性：个体的兴趣爱好、人格特质、教育背景的差异性决定了职业理想的多样性； 职业理想的发展性：职业理想需要在实践中不断检查、调适和完善； 职业理想的时代性：职业理想反映时代背景和社会需要； 职业理想的现实性：实现人—职匹配是职业理想的现实基础。 　鲁迅，青年时代受达尔文进化论和托尔斯泰博爱思想的影响，1902年公费至日本留学，原在仙台医学院学医，职业理想定位为治病救人，后因战乱纷起改行为作家，从事文艺工作，希望通过唤醒国人的思想来拯球中国，成为中国现代著名的文学家、思想家、革命家、政治评论家、新文化运动的重要领导人。 2 职业理想 一、职业及其相关概念 理想职业：个体最期望获得的职业或职业岗位。 钱多事少离家近，位高权重责任轻？ 理想职业与“饭碗”的现实矛盾！ “就业——择业——创业”模式是走向成功的可行之路。 大学生卖猪肉的启示： 理想职业与现实存在差距 先就业后择业是很现实的 卖猪肉也是一条创业之路 找一个卖点，寻一个平台 老是卖猪肉，能力有几何 3 理想职业 二、职业生涯与求学历程 职业生涯则是指从踏入社会从事职业工作开始，直至职业劳动结束离开工作岗位为止的人生历程。人总是通过职业来谋生、取得社会声誉和公众认可、实现自我价值。求学深造则是一种学习前人的知识和经验，训练自己能力，提高自己素质的过程。因此，求学历程实际上是一种职业准备过程：知识准备、能力准备、材料准备、心理准备。 1 求学与职业生涯的关系 学习：学习的目的是积累知识、训练思维、培养能力、形成技能、提高素质。 读书：小学生背书、中学生读书、大学生看书、硕士生翻书、博士生写书。 二、职业生涯与求学历程 大学通过开放性的学习环境和针对性的职前培训，为莘莘学子提供学习资源和交流平台。 大学一年级重在了解自我、明确目标； 大学二年级重在了解职业和储备知识； 大三开始确立职业目标、提升职业修养； 大四则需要做好求职准备、完成角色转变、做好求职心理准备。 顺利毕业是大学生求职就业的基本前提！ “杂交水稻之父”的不解农字缘：袁隆平于1930.9.7生于北京（祖籍江西），从小喜爱花木果蔬，中学期间即立志学农，1953年毕业于西南农学院，毕业后服从分配到湖南安江农校教学。1964年开始研究杂交水稻，1971年任湖南省农业科学研究院研究员，1991年受聘联合国粮农组织国际首席顾问。1995年被选为中国工程院院士。 2 大学生职业发展准备 三、职业发展决策过程 职业兴趣：what I want to do? 职业人格：what is the best for me? 职业价值观：what is the important for me? 职业能力：what I can do? William Henry Gates Ⅲ：一天赚2000万美元，目前身价580亿美元的人。13岁编制了第一个电脑程序，17岁以1590分考入哈佛，20岁离开哈佛创办微软，推出DOS、Windows，39岁成为全球首富。2008年以其全部财产创立盖茨-梅林达基金会。 1 知己：生涯探索 个人的社会资源也是职业决策的一个考量因素 三、职业发展决策过程 2 知彼：职业探索 区域宏观形势分析 行业发展情况分析 用人单位分析 岗位分析 J.Holland职业兴趣类型 现实型：喜欢需要技能、力量和协调性的体力活动 研究型：喜欢需要思考、组织和理解的活动 社会型：喜欢能够帮助和提高别人的活动 传统型：喜欢规范、有序、清楚明确的活动 企业型：喜欢说服别人、影响别人、获取权力 艺术型：喜欢需要创造性表达的模糊且无规则活动 兴趣 人格 职业 特质 能力 价值观 职业分类 岗位待遇 薪酬、工作环 境和发展空间 职业所需特质 职业所需能力 R：现实型 I：研究型 E：企业型 S：社会型 C：传统型 A：艺术型 三、职业发展决策过程 3 生涯抉择：明确职业目标 知己 知彼 职业目标 哈佛大学的专家曾对一群智力、学历