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七 年、月、日 单元教学目标： 1、结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。 2、会看日历，能从日历中找到有关的信息。 3、体会引入24时计时法的必要性，认识24时计时法。 4、通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。 5、发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。 单元教学重点难点： 1、重点：知道年、月、日是时间单位，能说出年、月、日之间的关系；能判断平年和闰年；会看日历，能从日历中找到有关的一些信息。 2、难点：了解平年、闰年的有关知识，判断平年和闰年。 课时安排：8课时 年、月、日（1） 教学目标: 1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。 2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。 3.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。 教重、难点: 1.重点：有关年月日的知识 2.难点：对学习材料的整理、分析、概括。并能够提取对学习有用的资料。 教具准备: 1、学生课前收集有关年月日的资料。 2、年历、计算器。 教学过程： 1、导入。 师：同学们都喜欢过年吗？过年的时候，你都干些什么？ （穿红衣服、帖春联、放鞭炮…） 师：同学们都喜欢过年，那你知道年是什么吗？ （学生简单回答）〖引入年的传说〗 师：你还知道哪些时间单位？ 板书：年 月 日 2、探究新知。 （一）? 探讨有关年月日的知识。 1、 感受年月日的形成。 2、 有关日的知识。 3、 有关月的知识。 （把有31天的月叫做大月，有30天的月叫做小月，你怎么样就能很快记下哪些月是大月？哪些月是小月？） 学生汇报记忆方式：如拳法，口诀等。互相交流。 4、 有关”年”的知识 （1）为什么有平年、闰年之分，哪些年是平年，哪些年是闰年？(学生独立思考，小组讨论解决，派代表汇报) （2）用万年历验证平闰年。 （3）常识介绍：我们所学习的历法是公历。 二、总结。 1、 关于时间单位，你还有哪些问题？ 2、 同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？ 三、板书设计： 年 月 日 大月：1、3、5、7、8、10、12月 小月：4、6、9、11月 2月：平年28天 闰年29天 四年一闰，百年不闰，四百年又闰。 课后反思： 看日历（2） 教学目标 1.会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。 2.培养学生尊敬长辈、关心他人的情感。 3.培养学生热爱祖国的情感。 教学重点 学会看日历；了解我国的重大节日。 教学难点 时间的推算过程。 教学设计： 一、活动一： 说一说： 提出问题：看今年本月的日历，从日历上你知道了什么？ 1．学生独立观察。 2．先在小组内交流，再全班交流。 3．重点关注学生对星期的了解。 二、活动二： 找一找。 出示问题： 从今年的日历中找一找。 （1）教师节是 月 日，星期 。 （2）中国共产党的生日是 月 日，星期 。 （3）中国人民解放军建军节是 月 日，星期 。 （4）你还知道哪些节日，是星期几？ 让学生先独立在日历里找一找。与同伴说一说，各个节日是几月几日，是星期几。 全班交流：你还知道哪些节日，是星期几。三、活动三。 练一练。 出示题目： （1）、中华人民共和国是 年 月 日成立的，到今年的10月1日经过了 周年。 、中华人民共和国成立一百周年是 年，我已经 岁了。 1.先让学生独立思考后填一填。 2.在小组内交流各自的推算的结果和过程 3．全班交流推算的过程。 三、作业布置 调查你家人的生日是几月几日，星期几。 猜生日（3） 教学目标 1。结合具体的活动，学会推算出某一个人的生日。 2．培养学生尊敬长辈、关心他人的情感。 3．培养学生的数感和推算能力。 教学重点 学会推算出某一个人的生日 教学难点 推算方法的掌握。 教学过程： 一、猜一猜： 淘气、笑笑为智慧老爷爷过生日，你能从图中知道智慧爷爷的生日是哪一天吗？ 你能猜出三个小朋友的生日各是哪一天吗？ 淘气：再过30天就是我的生日啦！（11月11日） 笑笑：我的生日在一年的倒数第三天。（12月29日） 小红：我刚过完生日，是上个月的最后一天。（9月30日） 二、小组活动： 1、一名学生间接地说一说自己的生日，其他同学猜一猜他的生日是哪一天。 2、交流猜测的方法。 三、填一填： 1、我是在 年 月 日出生的，生日在 季度。 以小组为单位，先说一说，再填一填。 豆豆满