人教实验版（一）总复习：元素化合物部分（一）.docVIP

年 级 九年级 学 科 化学 版 本 人教实验版 内容标题 总复习：元素化合物部分（一） 编稿老师 陈斌 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 总复习：元素化合物部分（一） 二. 重点、难点： 1. 能从组成上识别单质、区分单质和化合物、有机物。 2. 知道氧气的主要性质和用途，说出氮气、氢气、碳的性质和用途；初步学习在实 验室制取氧气、氢气，知道氧气的工业制法。 3. 了解金属的物理特性，能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活 和社会发展中的重要作用，知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法，知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 4. 能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。 5. 认识水的组成，利用水的分解、水的合成两种变化分析水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别，知道水是最重要的溶剂。 6. 知道二氧化碳的主要性质和用途，初步学习在实验室制取二氧化碳。了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产的意义。 具体内容： （一）水 1. 水、蒸馏水是纯净物、化合物和氧化物。矿泉水、海水、河水、糖水和盐水属于混合物。 2. 污染水质的因素：工业生产中的废渣、废水、废气（即“三废”）和生活污水的任意排放，农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河流。 3. 电解水实验（水中加少量硫酸或NaOH，增强水的导电性） ① 水通电（正极O2 负极H2 ，体积比1:2） 2 H2O 2 H2 ↑+ O2 ↑ ② 证明物质里是否含水方法：白色的无水硫酸铜遇水变蓝色 4. 硬水、软水的区别：加入等量的肥皂水，产生大量泡沫的是软水，产生浮渣的是硬水。硬水软化：蒸馏。 （二）空气 1. 空气的成分按体积分数计算：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，CO2 0.03% 2. 环境污染知识：排放到空气中的气体污染物较多的是二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳。 3. 测定空气成份或除去气体里的氧气，要用易燃的磷，磷燃烧后生成固体，占体积小易分离。不能用碳、硫代替磷。碳、硫跟氧气反应生成气体，难跟其他气体分离。 （三）氧气的性质和用途 1. 氧气的物理性质：不易溶于水，密度比空气的略大。液氧、固态氧淡蓝色。 2. 氧气的用途：气焊、航天、潜水、登山、医疗、液氧炸药、炼铁、炼钢 3. 氧气的化学性质：支持燃烧，有助燃性。可供呼吸用，是常用的氧化剂。 （1）木炭在氧气中燃烧（O2可使带火星的木条的木条复燃）C + O2 CO2 现象：发出白光，放出热量，生成使石灰水变浑浊的气体 （2）硫在空气中燃烧，硫在氧气中燃烧 S + O2 SO2 硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体，放出热量；在氧气里燃烧发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体；放出热量 （3）磷在空气中燃烧 4P + 5O22P2 O5 现象：发出白光，产生大量的白烟，放出热量 白磷着火点低，易自燃，要放在水中密封保存，可隔绝空气，防止它自燃。 注意：实验必须先在集气瓶里装少量水，防止产生的二氧化硫污染空气。 （4）镁在空气（或氧气）中燃烧 2Mg + O2 2MgO 现象：发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 （5）铁丝在氧气中燃烧 3Fe + 2 O2 Fe3O4 现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量 注意：此实验必须先在集气瓶里装少量水或在瓶底铺一层细砂，防止溅落的熔化物使瓶底炸裂 （6）氢气在空气中燃烧（点燃爆鸣气） 2H2 + O22H2O 现象：纯净的氢气在空气里安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量；不纯的氢气点燃会爆炸 （7）蜡烛在氧气里燃烧得更旺，发出白光，放出热量，瓶壁内有水珠。向瓶内倒入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。 （四）氧气的制法： 1. 工业制取氧气的方法：分离液态空气制取氧气，此变化是物理变化，不是分解反应 实验室制取氧气反应原理： ① 加热高锰酸钾2KMnO4K2 MnO4 + MnO2 + O2 ↑ ② 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 2KClO32KCl + 3O2 ↑ ③ 双氧水分解：2H2O2O2↑ + 2 H2O ③ 水通电（正极O2 负极H2 ，体积比1:2）2H2O2H2 ↑+O2 ↑ ④ 加热氧化汞2HgO2Hg＋O2 ↑ 注意：实验室制取氧气① 试管口略向下倾斜（防止因加热时药品所含湿气变为水蒸气，至管口冷凝成水滴而倒流，使试管破裂）；② 用排水法收集氧气，导管口开始有气泡放出时不宜立即收集