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全国教师教育网络联盟入学联考 大学语文复习备考题库参考答案 一、基础知识选择题（103题，每题1分） 1、 [B]； 2、[A]；3、[A]； 4、[A]； 5、[A]； 6、[B]； 7、[B]； 8、[A]； 9、[D]； 10、[A]；11、[A]；12、[B]；13、[D]；14、[B]；15、[C]； 16、[B]；17、[B] ；18、[C]； 19、[A]；20、[D]；21、[C]；22、[B]；23、[D]； 24、[A]；25、[D]；26、[B]；27、[A]；28、[D]；29、[D]；30、[C]；31、[B]；32、[B]； 33、[C]；34、[B]；35、[D]；36、[A]；37、[C]；38、[C]；39、[A]；40、[C]；41、[C]；42、[B]；43、[B]；44、[D]；45、[B]；46、[D]；47、[C]；48、[B]；49、[A]；50、[D]；51、[D]；52、[C]；53、[D]；54、[C]；55、[D]；56、[C]；57、[A]；58、[B]；59、[B]；60、[C]；61、[B]；62、[D]；63、[A]；64、[C]；65、[B]； 66、[D]；67、[A]；68、[B]；69、[D]；70、[D]；71、[B]；72、[C]；73、[C]；74、[B]；75、[C]；76、[A]；77、[B]；78、[A]；79、[C]；80、[C]；81、[B]；82、[C]；83、[B]；84、[C]； 85、[B]；86、[D]；87、[A]；88、[A]；89、[B]；90、[C]； 91、[D]；92、[A]；93、[D]；94、[A]；95、[B]；96、[C]；97、[A]；98、[D]；99、[C] 100、[A]；101、[B]；102、[C]； 103、[C] 二、阅读分析（36大题计66小题，每小题3分） （一）：树：种，栽种； 谨：认真办好。 申：反复教导。 检：约束，制止。 涂：通“途”，道路。 发：开发粮仓。 （二）： 勖：勉励。 字：养育。 遂：饲养。 （三）：1、老虎犀牛从笼子里跑了出来，龟甲美玉在匣子里被毁坏。 2、将季氏比作虎兕，将颛臾比作美玉，一个出兵侵略，一个就要象美玉被毁掉，而冉有、季路被比作守匣护椟之人，负有不可推卸的责任。 （四）： 无论诸侯还是大夫，不必忧虑财富太少，只需忧虑财富不均；不忧虑物质贫乏，只应忧虑人心不安。 （五）： 不正像米粒存放在粮仓之中吗？ （六）：1、左右的人说：“就是歌唱那‘长剑回去吧’的人啊。” 2、我私自用（您的债款）给您买回了道义。 （七）： 1、贫穷困乏不能养活自己，托人请求孟尝君。 2、左右的人以为孟尝君轻视他，拿粗糙的饭菜给他吃。 （八）：1、刚生下六个月，慈父就去世了。 2、外面没有近亲，家里没有照应门户的童仆。孤孤单单，形影相伴。 （九）：1、把您种树的理论，用到为官治民上，行吗？ 2、看到那些做官的喜欢颁布繁多的政令，似乎是很爱惜百姓，但最终却给百姓带来了灾难。 （十）：1、从早到晚手持马鞭骑着马，等候在当权者的门外。 2、袖中藏着金银，偷偷地送给守门人。 （十一）：1、我更（感到惭愧，不知）将用什么来报答您？ 2、至于上下关系不和谐的缺陷，这个缺陷我（表现的）特别严重。 (十二)：操舟的人凭着刻苦忍耐的毅力，顶着水上的逆风恶浪而突破这一难关 （十三）：1、我担心季孙的忧患不在颛臾，而在鲁君啊！ 2、指出季氏伐颛臾的危害。 （十四）：孟子用这个比喻说明：梁惠王所谓“尽心”，实际上与邻国国君的治国方法只有量的差别而没有本质上的不同，同样是没有实行仁政。 （十五）：在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用十分有限，反对自我夸耀。 （十六）：直接人物描写：语言描写、行为描写。 （十七）：逐客的危害：损害了秦国自己，增强了敌国的实力。 （十八）： 首先，通过“治军”风格的不同，运用“对比”方法，突出李广“治军简易”的特点；其次，采用“侧面描写”的方法，借助程不识的评说和士兵对李广的拥戴及匈奴对李广的畏惧，烘托出李广的威望。 （十九）： 1、直接描写箫声的哀怨情调，“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉”；描写箫声细长悠远的余音，“余音袅袅，不绝如缕”；描述箫声感人的艺术效果，“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。 2、比喻、对偶、拟人。 3、消极悲观的方面。 （二十）： 1、写作者泛舟江上而产生的遗世独立之乐。 2、清风、明月、江水。 3、比喻、对偶。 （二十一）： 引子，以“上下相孚，才德称位”引出全篇的话题。 （二十二）： 1、语言描写、情态描写。 2、一是劝宝玉改弦更辙，从离经叛道的道路上折转回来，二是半遮半掩地表达了自己对宝玉的爱情。 3、深受封建礼教熏陶，处世圆通得体。 （二十三）