全国优秀教育硕士专业学位论文推荐表_20-43.docVIP

附件1： 全国优秀教育硕士专业学位论文 推荐表 单位名称： 填表日期：2011年 11 月 1日 论文题目 词汇的文化内涵和高中英语词汇教学 作者姓名 论文答辩日期 学科专业方向 商三英 2008年1月 学科教学（英语） 攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果 发表学术论文 (题目，刊名,时间，社会影响) 《试论英语双重活动教学中交际能力与语言知识的结合》2006年1月；太仓教育. “高中英语双重活动教学策略的研究与实验” 2002年-2006年；苏州市教育科学“十五”规划课题 《转变教学观念　激活英语课堂》《考试周刊》 2008年第32期 《任务型教学在高中英语阅读课的实践与思考》获2008年度苏州市优秀外语教育论文三等奖 《英语词块教学理论下课堂自主学习能力的培养》江苏省课题，将在2011年11月底结题 论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作) 2007年苏州市中小学教师解题基本功竞赛三等奖 2007年园区高中英语教师解题基本功竞赛二等奖 2007年园区高中英语教学研讨执教公开课 2008年园区评优课二等奖 2008年园区第三中学第三届青年教师优秀课评比一等奖 2007年苏州工业园区第三中学年度考核优秀 2008年指导毛诗怡获苏州市中学生英语能力竞赛毛诗怡三等奖 2010-2011澳大利亚昆士兰科技大学攻读TESOL硕士学位 出版专著(名称、出版社、出版时间) 获奖项目(名称、等级及时间） 中文论文摘要(论文选题的意义,论文运用的主要研究方法,主要研究成果,主要参考文献) 近年来跨文化交际学的研究成果不断地被应用于英语语言教学,并成为提高语言教学有效性研究提供了有益的理论基础.本文分析了当前高中英语词汇教学的现状极其存在的问题，指出将文化教学引入词汇之中的必要性，并在一年的实践研究中证明了在高中英语词汇教学中导入文化必要性及使用的方法与效果。通过本实验研究得出如下结论： 1）在高中英语教学中，可以通过归纳对比的方式进行文化输入； 2）在高中英语词汇教学中导入文化可以提高学生的跨文化交际能力； 3）在高中英语词汇教学中导入文化可以提高学生的英语成绩。 本文第一章分析了高中英语词汇教学的现状以及新课标对高中英语词汇教学的要求，第二章从文化与语言的关系出发，阐述了跨文化交际对高中英语教学的影响。第三章讲述了词汇教学与跨文化交际的结合，词汇作为英语语言重要的组成部分，承载着丰富的文化信息，因此在词汇教学中尤其要注重文化知识的导入。第四章讲述笔者在苏州某普通高中进行的词汇教学与跨文化交际结合的实证研究。第五章通过对实验数据的分析，指出在词汇教学中导入文化知识的必要性，不仅可以促进学生学习英语的兴趣，提高学生的水平测试成绩，同时通过文化知识的学习可以提高学生的跨文化交际能力。第六章对研究做出结论，反思研究的问题所在以及有待深入之处，并对今后的研究提出建议。 【关键词】：跨文化交际 文化导入 词汇教学 高中英语 专家推荐理由 论文的选题对高中英语词汇教学具有很好的指导意义，所提出的理念有较强的理论依据，并能结合教学实验加以论证，指出有效的英语词汇教学途经，其结论可信可行。 论文结构紧密，层次分明，行文规范，用语准确，引用合理，实验过程和方法客观可信，数据分析严谨。 对如何让学生在英语词汇学习时既提高词汇学习效率，又增强跨文化交际能力作了有益的探索。 专家签字 王世静 单位推荐意见 学位评定委员会分会主席（签章）： 单位公章 年 月 日 说明：学科专业方向包括教育管理、教育技术、小学教育和学科教学，其中学科教学要说明具体方向，如学科教学（数学）。本表可复印、附页。 2008年度专业硕士学位论文 学校代码：10269 学 号：JS61040104034 在高中英语词汇教学中导入文化知识的研究 院 系： 外语学院英语系 专 业： 教育硕士 研究方向： 学科教学（英语） 指导教师： 王世静 副教授 申 请 人： 商三英 2008年8月 Academic Master Degree paper in 2008 University Code: 10269