流峪中心校未成年人心理健康辅导中心规章制度_精品.doc

流峪中心校未成年人心理健康辅导中心规章制度 （一）中心管理办法 第一条 心理健康辅导要以人为本，协助未成年人提高心理素质，健全人格，使其健康成长。 第二条 心理健康辅导教师要遵守心理咨询师职业道德规范，遵守中心的各项管理制度，提供热情、耐心、周到的心理健康辅导服务。 第三条 心理健康辅导热线要24小时有专人值守，耐心细致做好热线咨询和预约登记工作。 第四条 开展团体心理健康辅导，事先设定守密标准，采取合理预防措施，避免个人在团体互动中受到任何心理伤害。 第五条 建立未成年人心理干预预警机制，积极防范和应对各种未成年人心理危机突发事件，最大限度降低损失。 第六条 若发现现有条件下无法解决来访未成年人心理健康问题，应尽快让更高一级心理咨询机构或专业医院介入治疗。 第七条 各类心理健康辅导记录、笔录材料、信函、测验资料、录音等均应予以严格必威体育官网网址，未经咨询者本人同意不得随意翻阅使用。 第八条 指导各县市区未成年人心理健康辅导中心（室）开展工作。 （二）心理危机干预实施方案 第一章 总 则 第一条 进一步加强我市未成年人心理健康辅导工作，增强工作主动性，及时发现有心理健康危机或潜在心理健康危机的未成年人，并及时进行干预，预防未成年人因心理问题引发的突发事件，特制定本办法。 第二条 心理危机干预是指采取紧急应对的方法帮助危机者从心理上解除迫在眉睫的危机，使其症状得到立刻缓解和持久消失，心理功能恢复到危机前的水平，并获得新的应对技能，以预防将来心理危机的发生。 第二章 组织机构 第三条 成立流峪中心校未成年人心理危机干预工作领导小组。领导小组由市未成年人心理辅导中心负责人任组长，心理危机干预工作领导小组的主要职责是：全面规划和领导我市未成年人心理危机干预工作，督促有关部门认真履行危机干预工作的职责，对重大危机事件的处理作出决策。 第三章 干预对象 第四条 心理危机干预的对象：全校存在心理危机倾向与处于心理危机状态的未成年人。 第五条 对存在下列因素之一的未成年人，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注： 1.情绪低落抑郁者。 2.出现严重适应不良导致心理问题者。 3.存在诸如失恋、学业严重受挫、躯体疾病、家庭变故、严重人际冲突或突遇严重挫折者。 4.过去有过自杀行为或企图，或家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者。 5.性格有明显缺陷者，如明显内向、与别人缺乏正常的情感交流者。 6.有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者。 7.社会支持系统长期缺乏或丧失者，如父母离异、家庭破裂、亲子关系恶化等。 8.有明显的精神障碍或心理疾病者。 9.存在明显的攻击性行为或暴力倾向、或其它可能对自身、他人、社会产生危害者。 第四章 预防教育 第六条 对未成年人进行生命教育，引导未成年人热爱生活，热爱生命，善待人生；对未成年人进行自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑；对未成年人进行危机应对教育，让未成年人了解什么是危机，人们什么情况下会出现危机，哪些言行是自杀的前兆，对出现自杀预兆的未成年人如何进行帮助和干预。 第五章 早期预警 第七条 做好未成年人心理危机早期预警工作，对未成年人的心理异常要早发现，早通报，早评估，保证信息畅通、快速反应，力争将未成年人心理危机控制在萌芽状态。 第八条 逐步完善未成年人心理健康普查制度，建立未成年人心理健康档案，并根据普查结果筛选出心理危机高危个体，协同学校、家长一起做好心理危机的预防工作。 第九条 建立未成年人心理状况汇报制度。学校和家长要积极配合市未成年人心理健康辅导中心开展工作，发现未成年人有心理异常现象，应及时向市未成年人心理健康辅导中心报告。 第十条 建立心理健康辅导值班报告制度。心理咨询师在心理健康辅导值班期间发现未成年人存在严重心理障碍，应及时将相关信息报告给心理健康辅导中心。心理健康辅导中心应及时组织专家对各方面报告的心理危机未成年人进行及时分析。 第十一条 建立未成年人心理健康信息反馈制度。心理健康辅导中心应及时将未成年人的心理健康状况、有心理危机倾向的未成年人的心理测试结果等相关信息反馈给学校和家长。 第六章 危机干预 第十二条 建立支持体系。学校和社区应通过开展丰富多彩的文体活动丰富未成年人的课余生活，培养未成年人积极向上、乐观进取的心态，营造团结友爱、互帮互助的良好人际氛围。学校教师尤其是班主任应该经常关心未成年人的学习和生活，帮助未成年人解决困难，做未成年人的知心朋友。对有心理困扰的未成年人应提供及时周到的帮助，真心诚意地帮助他们度过难关。还应动员未成年人家长、朋友对危机未成年人多一些关爱与支持，必要时应要求家长将孩子接回家休养。 第十三条 建立治疗体系。对有心理障碍或心理疾病的未成年人应进行及时的治