论在中小学开设舞蹈课的必要性_精品.doc

题 目：论在中小学开设舞蹈课的必要性 单 位：石排镇独洲小学 作 者：马 楠 联系电话论在中小学开设舞蹈课的必要性 摘要：我国现推行素质教育，我国的国民教育包括德、智、体、美、劳，而舞蹈教育能提 高中小学生的综合素质，因为他们正处在心理、生理迅速发育的时期。它包括提高孩子们的身体素质、形体发育，对学生智力的开发，培养学生的情感和优良品德，舞蹈教育与其他学科相比具有很大的优势。是孩子们所喜爱的一种娱乐方式，国外很早就在中小学开设了专门的舞蹈课程。但在我国现行的国民教育中，最受忽视的就是舞蹈教育，所以想通过研究证明在中小学开设舞蹈课的必要性，以此来呼吁教育界和社会各界重视起舞蹈教育，及舞蹈普及工作，在中小学广泛开设舞蹈课。 关键词：舞蹈必要性 素质教育 中小学生近几年来素质教育是倍受人们关注的热门话题，它表述了一种崭新的教育观念，要以全面提高受教育者的综合素质为出发点和归宿。“素质教育”应体现在各学科教育中。与其它教育模式相比较，舞蹈教育具有得天独厚的优势，它是一门综合艺术，具有推动青少年素质全面提高的诸多潜在优势；是孩子们喜爱的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手段。中小学生正处在生长发育时期，舞蹈教育对于促进孩子们的身体素质、智力开发、心理成长有着举足轻重的作用。我国的国民教育包括德、智、体、美、劳。舞蹈教育是美育的重要内容之一。它的价值和重要性并不亚于数、理、化等正规课程，它不仅可以促进学习者曾强想象力与创造力，由此更好的发挥出自己的潜力，更可与正规课程的相辅相成，使学习者养成自主的习惯和合作的意识。随着社会的发展，时代的进步，舞蹈教育在整个教育界的地位也越来越高，影响也越来越大。舞蹈频繁地出现于各电视台文艺晚会、各大中小院校的文艺汇演，甚至各种茶话会、洽谈会，也要舞蹈助兴，可见舞蹈的盛行。看的多了，我们不难发现，众多的舞蹈大多数来自专业院校和专业演出团体，属于普通中小学生的屈指可数，而且也是出自舞蹈对或舞蹈小组等，那么几个“颇有舞蹈天分”的同学在跳，而广大的喜欢舞蹈的学生却与之形同隔阂，只能暗叹自己不如别人。我国现推行素质教育，重视学生的个性发展和专业特长，有些省市甚至在高考中进行专业加试，其成绩加入高考总分，或择优录取，这对广大爱好舞蹈的学生来说，实在是件幸事。然而，如何接受舞蹈教育是个难题：上群艺馆、文化宫、青少年宫，只能解决少数人的要求，而且受家庭条件的限制。但如果学校本身就有这门课，那么不仅能培养学生对艺术的兴趣，而且可能使其成为个专业院校的后备军，同时提高学生艺术欣赏能力，培养新世纪素质人才之道，是舞蹈教育事业的最终目的。一、概括国外中小学舞蹈课的普及与我国中小学舞蹈现状的对比，了解我国舞蹈教育事业所存在的问题和困难，说明我国中小学开设舞蹈课的必要性。国外很早就在中小学中开设了专门的舞蹈课程，在美国自上世纪以来，在小学、中学、大学里都普遍设有学生所必修的舞蹈课程，且教学目标明确，自成体系。在美国的普通教育乃至高等教育体系中，舞蹈不仅被视为一种艺术形式，更被视为一种培养、教育人、美化、优化人的一种重要手段，具有了其独立的、不可代替的教学地位。毫无疑问这种普及型舞蹈教育机制，对于全面提高受教育者的身心健康、道德文明素质、艺术修养，全面提高受教育者的文明人格都是大有益处的。我国现行的国民教育中，最受忽视的就是舞蹈教育。从小学到高中，2/3的单位都没有开设舞蹈课。他们不重视舞蹈教育的原因在于：一味强调升学率，认为学习最好的学生才是最优秀的学生，从而抑制了他们身心的自由发展，使他们渐渐的丧失了主动性而产生了依赖性，失去了发展和创造舞蹈美的大好时机。家长对孩子们更是望子成龙，望女成凤。除了在学校学习之外，孩子还要在课外上英语、作文等辅导班。这就更加重了孩子的心理、生理上的负担。在这种学习制度的长年压制下，他们身心交瘁。目前开设舞蹈课所存在的问题和困难：〔一〕以选拔淘汰为主的学科教育、应试教育仍在各学校内占据重要地位。虽然国家教育提倡应向发展优化受教育者素质为特征的素质教育转变，但是应试教育深入人心。〔二〕各学校内部问题：对艺术教育不够重视，缺少必要的资金投入。如有的学校为参加比赛而编排舞蹈却不提供服装、道具、排练场地、时间等，挫伤学生和老师的积极性。把艺术教育视为小儿科，平时不闻不问。〔三〕师资的缺乏。舞蹈好看，易模仿，但没有专〔兼〕职教师的训练，那也是“心有余而力不足”的。现在我国有众多的舞校、舞艺术学校，但他们培养的是专业舞蹈人才，很少有毕业生到学校去执教，而且也缺乏相应的舞蹈教育专业和技术方法理论，容易使学生缺少信心，这就要求在师范院校中培养舞蹈教育人才，有一套舞蹈教育理论，符合学生生理心理特征，编写专门的学校舞蹈教育教学教材，循序渐进的发展和开阔这一目前还没有