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PEP小学英语五年级下册《Unit2 My Favourite Season》教案 一、学情分析 在学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。此外，学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。 二、内容分析 1．本单元围绕season展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因，话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEP Book4中描述天气的形容词有所呼应。教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。 三、教学目标 1． 能力目标 （1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如： Which season do you like best? Summer/Winter…Why? Because I can… （2）能够就天气情况进行问答，如：What’s the weather like in …? Sunny. （3）能够听懂、会唱本单元的歌曲 What’s your favourite season?和歌谣。 2．知识目标 掌握spring ，summer，autumn，winter 。如： Which season do you like best? Why? Because I can … 3．情感、策略、文化目标 （1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。 （2）学生策略：引导学生关注小组合作学习，培养沟通与交流的能力。 （3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。 A 第一课时 一、教学内容与目标 1．教学内容： A. Let’s learn 2．教学目标： a．能够听、说、读、写单词：season, spring, summer, autumn, winter. b．能够使用句型：Which season do you like best? 提问，并能够根据实际情况回答 二、教学重、难点 1．本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’s the weather like in…? 进行问答。 2．难点是听、说、读、写单词spring , summer , autumn , winter 和season . 三、教学步骤 1．热身（Warm-up/ Revision） 问好互动，看视频引出今天的主题season→用黑板上课前画的四棵不完整的树代表四个分组。 2．呈现/操练（Presentation/Practice） Let’s learn 教师在黑板上画一棵树的树干，再画上粉红色的小花，对学生说：What’s this？学生答flowers and tree .再问 What season is it now ?学生答spring.再呈现单词卡片spring 教学spring，学生跟读，运用爬楼梯的方法操练，并根据生活经验对spring的天气特征进行提问，What’s the weather like in spring？找同学起来回答，再提问What can you do in spring？找同学起来回答并给予奖励。（每个小组的奖励都是不同的卡片，春天组是粉红花，夏天组是绿叶，秋天组是红苹果，冬天组是雪花） 翻也PPT听夏天的雷声，继而引出summer，学生伸手指和我一起拼读，然后用大小声的方法操练单词。继而问两个问题，What’s the weather like in summer？和What can you do in summer？学生回答并给予奖励。 指着秋天组的红苹果问What’s this？学生说apple，然后指着树问What’s this？学生答Apple tree。接着问What season is it now ?引出秋天autumn，运用伸手指读单词的方法操练，接着问两个问题What’s the weather like in autumn？和What can you do in autumn？学生回答并给予奖励。 用听歌的方式引出冬天，Touch and say的方式操练单词。然后接着问两个问题What’s the weather like in winter？和What can you do in winter？学生回答并给予奖励。 小结：The four trees，G1 is spring，G2 is summer，G3 is autum