公共事业管理毕业论文分析.doc

内蒙古师范大学公共事业管理本科专业建设的现状、问题及解决思路研究 1. 内蒙古师范大学公共事业管理本科专业建设的现状 2 1.1. 专业方向设置偏杂 2 1.2. 师资力量薄弱，缺乏高水平的专业教师 3 1.3. 教材建设滞后，教学实践环节薄弱 3 2. 公共事业管理专业发展面临的问题 4 2.1. 社会对公共事业管理的普遍认识不足 5 2.2. 人才培养目标和服务面向定位较窄 5 2.3. 该专业学生就业与发展形势严峻 5 3. 加强内蒙古师范大学公共事业管理专业建设的对策 6 3.1. 优化课程设置 6 3.2. 明确培养方向、科学制定培养方案 7 3.3. 加强实践性教学 7 3.4. 加强公共事业管理师资队伍的建设 8 3.5. 创新人才培养模式 8 3.6. 以社会需求为导向确定应用型人才培养目标 9 3.7. “5+2+1”专向应用型人才培养模式设计 9 3.8. 拓宽就业口径 10 本文共10页共7684字内蒙古师范大学公共事业管理本科专业建设的现状、问题及解决思路研究 摘 要:公共事业管理专业作为我国的一个新兴专业之一，从培养人才的目标来看，其发展前景很被看好。然而，由于我国很多高校未能从本质上理解公共事业管理的含义，导致了学科建设和人才培养目标的偏离。本文以内蒙古师范大学公共管理学院公共事业管理本科专业建设的现状为出发点，以在这一现状下公共事业管理专业发展存在的问题为研究对象，提出了一些对公共事业管理专业的发展有帮助作用的切实可行的解决办法的构想。 关键词: 公共事业管理,学科建设,人才培养,构想 公共事业管理是指社会公共组织为了社会整体利益的协调发展，满足社会全体或部分成员的共同需要采取各种形式，对社会公共事务进行生产调节和控制的过程. 公共事业管理是以管理学为主, 社会学、法学、经济学等的综合学科。公共事业管理的内容是社会公共事务。范围遍及社会生活的方方面面和全体公民。从公民个人的衣食住行到全社会的教育、科技、文化、卫生、社会保障、环境与可持续发展再到整个社会综合素质的提高等[1]。 内蒙古师范大学公共事业管理本科专业建设的现状 1998年原国家教委在新的普通高等学校专业目录中，设立了公共事业管理本科专业，并规定这一专业的培养目标是“培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门从事管理工作的高级专门人才”。而内蒙古师范大学自从1999年开始增设公共事业管理专业以来，从学科建设的实际情况来看，公共事业管理专业建设呈现出以下三大特点： 专业方向设置偏杂 教育部专业目录虽规定公共事业管理专业将开设文教、体育、卫生、环保、社会保险等多个专业方向，但据笔者所知，目前内蒙古师范大学的公共事业管理专业没有能够开齐这几个专业方向。从公共事业管理专业的培养方案来看，内蒙古师范大学是根据自己原来的行业优势来制定该专业的培养目标和教学计划的，不同的学院划分出了不同的培养方向，在专业方向设置上“杂”。 师资力量薄弱，缺乏高水平的专业教师 内蒙古师范大学公共管理学院目前的教师只有18人。其中，助理研究员1人，副研究馆员1人，副教授2人，实习研究员1人，讲师6人，助教7人；相比之下，教育科学学院的教师数量比较多，其具有高级职称的教师数量也较公共管理学院多，现有教66人，其中教授12人，副教授25人，具有高级职称者占专任教师的65%；博士16人（包括在读博士4人），硕士28人，具有硕士以上学历的教师占专任教师的77.2%。2003 年10 月的全国公共管理类学科教学指导委员会的工作会议上提出了一个粗略的课程规范意见，初步地确定下来，明确了该专业的大小平台课8 门，即管理学、公共管理学、公共经济学、公共政策学，以及公共事业管理学、组织行为学、公共财务管理、公共部门人力资源管理。就目前内蒙古师范大学公共管理学院下设的公共事业管理专业的课程设置来看，这些平台课均有开设，从而保证了公共事业管理专业方向的正确性，真正缺乏的是这些课程与之相对应的权威的又一定学术研究的师资队伍。无论是从该专业目前的建设上，还是从未来的发展上，都有必要加大本专业师资的教育和培训的力度。 教材建设滞后，教学实践环节薄弱 内蒙古师范大学公共管理学院和教育科学学院公共事业管理专业2007年-2012年使用的部分教材分别为表1和表2： 表1： 教材名称 版次 编者 出版社 财务管理 第三版 张玉英 高等教育出版社高等教育出版社2001年第1版 风笑天 中国人民大学出版社 行政法学 2009年版 马怀德 中国政法大学 表2： 教材名称 版次 编者 出版社 管理学原理 第一版 周三多 高等教育出版社高等教育出版社高等教育出版社20