立德育人彰内涵和谐发展创特色_精品.doc

立德育人彰内涵 和谐发展创特色 ——深圳市宝安区松岗第一小学办学水平评估自评自诊报告 第一部分：学校概况 松岗第一小学，始创于1928年（民国十八年）秋季，迄今已有87年历史。学校原名为松岗乡国文学校，1979年更名为松岗中心小学。2004年9月，整合原红星小学，更名为宝安区松岗第一小学，实行一校两部（高年部和低年部）综合管理。学校占地面积30205.8平方米，建筑面积18538平方米。2011年9月,因高年部“拆除扩建”，学校整体搬迁至低年部，近半师生分流至松岗第二小学。为了学校的平稳过渡，作为过渡校区的低年部尽最大容量保留了24个教学班。目前，学校有学生1248人，教职工69名。 高年部的拆除扩建工程被纳入了宝安区十二五规划，也写进了宝安区民生工程白皮书，经过四年多努力，预计今年十月份将破土动工，2017年春季可交付学校使用。 多年来，学校逐渐形成了“以学生健康发展为本，以教师专业发展为先，师生共同成长”的办学理念，以“尚德、致知、崇美、践行”为校训，把“一切为了学生健康成长”作为一切工作的出发点，坚持特色强校，和谐发展的策略，坚持“赏识生命、激励生命、成就生命”的“生命”三部曲教育。在学校进入过渡时期后，我们加大了内涵发展的力度，重点着力培养现有教师，规范办学行为，实施综合素养的提升工程。因此，学校的发展并未受规模缩小、环境变差的影响，先后被评为全国青少年文明礼仪教育示范基地、广东省巾帼文明示范岗、深圳市学校健康教育与促进工作先进单位、深圳市书香校园、深圳市优秀少先队大队、宝安区教师家长培训双优学校、宝安区教育工作先进单位、宝安区群众体育工作先进单位、家庭教育工作先进单位、宝安区教育科研先进集体、宝安区民族精神代代传先进单位、宝安区师德师风先进集体、宝安区体卫艺工作先进单位、宝安区执行力建设先进单位、宝安区公民办结对帮扶先进单位、松岗街道优秀义工集体等荣誉称号，并顺利通过了深圳市无烟学校、宝安区平安校园、宝安区德育绩效、宝安区优质化学校的评估。 松岗第一小学办学特色鲜明，特色项目丰富多彩。学校的“艺术教育”、“家庭教育”、“健美操”被评为宝安区特色项目。2015年，健美操被深圳市教育局、文体旅游局授予市传统体育项目。多年来，学校成功打造了以健美操为龙头，家庭教育、管乐、粤剧同步发展的学校特色。2015年，学校正式提出了体验课程的概念，并开设了橡皮章制作、客家擂茶、珠算等近20门体验课程，在体验课程中引入非遗项目（粤剧、棉塑、剪偶、面塑），丰富多彩的体验课程深受学生喜爱，并被《深圳商报》、宝安电视台等多家媒体报道，“体验”一词也正悄悄地深入教师的思想，相信不久，“体验”将成为松岗第一小学的办学特色。 第二部分：自评自诊过程综述 学校高度重视办学水平督导评估工作，接到相关通知后，于2015年秋季开学工作会议上由校长亲自做了动员。5月再次动员，并依照《深圳市义务教育阶段学校办学水平评估指标体系》的5个维度，15个二级指标和38个三级指标，采取实地调研，开展座谈、问卷调查等多种形式开展全面的自评自诊工作。 主要分三个阶段进行。 一、快速组织动员，努力提高认识 1.建立相应组织，分解迎评任务。 成立自评工作领导小组和专项小组，合理安排部署自评工作。向小军校长担任组长，副组长由张艳副校长担任，组员由全体行政及部分骨干教师组成，分成文献组、资料组、教学组、“三风”建设组、校本课程开发组、文化建设组、校园及后勤管理组等工作小组，各小组分工合作，确保各项准备工作有序、按时、保质、高效地完成。 2.广泛宣传动员，反复学习培训。 发动全体教职员工，学习《深圳市义务教育阶段学校办学水平评估实施意见》及《深圳市义务教育阶段学校办学水平评估指标体系》。 （1）校领导和行政班子参加市局组织的培训，制定迎评计划。 （2）行政会议全体成员进行“实施意见”专题学习，研究并决定分工。 （3）召开全体教职工大会，正式动员，学习《深圳市义务教育阶段学校办学水平评估实施意见》，多次在例会上分别由校长及副校长解读“实施意见”，要求全体教师对照“意见”进行自我检查与分析，并在实际工作中进行整改与提高。 （4）邀请区督导室曾昭曙督学及区兼职督学卢火青分别做专题辅导，深入领会办学水平评估的意义及迎评注意事项。 二、对照指标体系，开展自查自诊 1.召开教职工例会，由担任市级督学的龚汉宗副校长（已调离）细致解读指标，进一步学习指标体系的内容。 2.各组负责人通过资料收集、意见听取、现场察看等方式，获取信息，心中有数，做到边查边评。 3.组织进行新课堂文化建设下的课堂研讨活动，所有学科，所有教师，分阶段进行，让新的课堂教学理念及教学模式落实在每一学科、每一教师身上，在此基础上邀请兄弟学校教师上同题异构课，共同推进课堂文化建设，提升课堂教学质量。 4.邀请区教研室专家到校指导课