儿童影视作文的研究和实践课题结题报告分析.doc

儿童影视作文的研究和实践课题结题报告 上虞市谢塘镇小影视作文研究小组 一、问题的提出 作文是小学语文教学的重要内容，也是社会对个人能力的要求。“立人”始终是我们教育的出发点与归宿。而作文是“ 立言——立人”的途径。但一直以来，作文教学方式基本处于无序状态，老师们教得随意，教学效果并不理想。不会写作文、怕写作文，几乎是绝大多数学生的切身感受。作为小学语文教师，我们感觉到改变传统的作文教学的紧迫性。 而影视是一门综合性的艺术，它集自然与社会、文化与历史，科学与艺术，宗教与道德，理想与现实于一身，融语言、音乐、美术等艺术表现形式为一体。加之题材的多样性：人物传记、民族史诗、科学幻想、战争风云……可以说是生活的浓缩，人生的艺术再现。因此自它的出现，即吸引众人的关注，为它如痴如醉者有之，为它倾注毕生精力者有之，更多的则是借助它度过无数个闲暇余日，同时接受无数次精神的洗礼，艺术的享受。影视艺术发展至今，已形成了一个庞大的艺术宝库，那么，它是否可为我们的教育所用？是否可为我们的语文教学所用？许多的有识之士，已作了或正在进行这方面的研究。我校近年来就“影视”与语文教学中的“作文教学”作了一些探索，提出儿童影视作文这一作文新形式，是对儿童作文教学现状的反思，对影视文化的剖析和对地域文化资源优势整合的结果。 1、对儿童作文现状的反思 “让儿童在快乐的作文中去享受作文的快乐”是新课程对作文教学的终极期盼。然而，随着对生命个体安全性的高度重视，春游、夏令营、社区活动的限制，儿童生活的圈子越来越狭窄。双休日不是去培训班上课，就是关在家里，与电视为伴，犹如鲁迅先生笔下“只看见四角高高的天空”，作文题材的枯燥，造成儿童话语缺失状态；作为语文教学中最难突破的作文课堂，仍以命题作文的指导为主流，课堂教学形式单一，作文教学过程简单，教学手段贫乏，教学效果低下。 2、对影视文化优势的剖析 世界上最好的影片都包含着人类的文明成果，把世界上的最好的影片献给孩子，使学生获得提高素质的精神食粮，这无疑是一种很好的教育形式。影视媒介已经 课题顾问:张化万 周一贯 吴毅松 莫国夫 宋星亮 组长：夏伍华 主要成员:王飞虹 谢林燕 徐华良 陈建军 唐岳锋 詹巧兰 陈玉利 本文执笔: 谢林燕 王飞虹 构成了我们的一种生态环境青少年的知识结构、行为方式、价值观念、人格修养、审美情趣和世界观、生观都受到影视媒介的巨大影响，有时甚至是决定性的影响。如何使学生学会分析鉴赏电影文化，以积极健康的文化陶冶孩子们的情操，是新时期不可忽视的重要工作从儿童心理学角度说，学习首先要引起动机和兴趣，集中注意，是感知一理解一保持一应用的过程，是认识、情感、意志和行动相互作用的过程。影视是形、声、色、知、情、意融合相统一的产物。一部成功的影视，往往涉及自然、社会等多学科内容，特别是渗透了德育教育，最容易感染学生，吸引学生。从人体视觉、听觉、嗅觉、肤觉、味觉对学习的效率来看，视觉、听占学习效率总分66％，影视具有视听结合的特点，能极大促进。（）有利于写作热情的激发?? 影视已是现代人生活的一部分，这已是不争的事实。曾几何时，我们的孩子开始为它着迷，家长和老师开始严禁严防，于是定时定量，明令禁止，但收效甚微，这也是有目共睹的。堵不如导，我们为何不另辟蹊径呢？把孩子们这种如火如荼的热情，迁移到我们的语文教学中，我们的作文教学中从培养对影视的阅读，进而培养孩子的作文兴趣、作文能力。实践证明，学生愿意接受这种全新的教学形式并乐此不疲。电影信息量大、涉及面广、作用域宽生动的画面、精彩的情节、逼真的音响效果等能给学生以视听享受，引起情感的共鸣、心灵的震撼。由于孩子们喜欢电影，喜欢那里面的人物，故事、画面，所以，孩子们心里很多话要说，胸中有很多强烈的感情要倾诉、要渲泄。电影激发了学生写作的热情。（）有利于写作素材的积累?? 《新课标》的出台，更强调密切关注社会信息化的进程，推动语文课程的变革与发展并提倡不断开发学习资源，为生所用。随着信息技术的快速发展，教学手段的不断革新，校园“小电台”的成立，“多媒体教室”的落成，已不是众多学校的案上计划。如何利用这些投入不菲的设施，为我所用，为生所用，不断提升其利用率，已是新时期的一个新课题。“上下五千年，纵横全世界”。电影课突破学科知识和课堂教学的时空界限，通过观看大量的世界优秀影视片，在轻松愉快的心境下了解世界和大自然，积累知识、启发心智、陶冶情操、开阔眼界，使学生在知识领域方面得到拓展。同时也为作文教学提供了大量的素材。?? （）有利于写作技巧的提高?? 内容综合性综合性是电影最重要美学特性。因为我们生活在综合的年代，因而我们能够创造综合电影把绘画与戏剧、音乐与雕刻、建筑艺术与舞蹈、风景与人物、视觉形象与语言联结