高一生物人教版说课稿（完整版）_精品.doc

第1章 第1节《从生物圈到细胞》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我是生物 号的，我今天说课的题目是 ，高生物必修1第章第 节。针对教材的地位和作用，我确立了以下的教学目标：细胞的多样性和统一性尊敬的各位评委老师，大家好！ 我是生物 号的，我今天说课的题目是细胞的多样性和统一性 ，高生物必修1第 章第 节 。回顾了细胞的多样性和统一性，了解都有很多相似的特点 针对教材的地位和作用，我确立了以下的教学目标： 一、教学目标 知识目标 (1)说明原核细胞和真核细胞的区别联系。 (2)分析细胞学说建立的过程。 能力目标 观察不同的细胞图片，比较他们的异同点 情感态度与价值观目标 (1)认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用 (2)讨论技术进步在科学发展中的作用 (3)认同细胞既具有多样性又有统一性 教学重点 （1）原核细胞和真核细胞的区别和联系 （2）分析细胞学说建立的过程 教学难点 原核细胞和真核细胞的区别和联系 课时安排1课时教学方法直观法、讲述法、讨论法 教具准备 教师准备观察材料 六、教学程序 引言（观察细胞图片，知识回顾）→ 原核细胞和直核细胞（总结、比较两大细胞类型包括原核细胞真核细胞的特点，原核生物真核生物的种类，原核细胞和真核细胞的多样性和统一性，以及它们的主要区别）→细胞学说建立的过程（让学生认识到科学的探索一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。包括细胞的发现，学说的主要建立者，学说的内容与意义以及建立过程等） 教师在学生回答的基础上归纳总结。(1)细胞学说的建立(2)细胞学说的要点：(3)科学发现的特点： 4.总结：生物界存在着真核细胞和原核细胞两大类细胞，它们的主要区别是有无核膜包被的细胞核。19世纪建立的细胞学说，它的基本内容阐明了动植物都以细胞为基本单位，论证了生物界的统一性。 5.巩固练习,布置作业 七、板书设计 1.原核细胞和真核细胞 (1)二者区别(2)原核细胞的特征 2、 细胞学说建立的过程 （1）细胞学说的内容。（2）细胞学说建立的过程 八.教学反思 知识目标和能力目标的巩固，还需要通过习题练习和日后的实验进一步加强。.通过学习有利于学生构建完整的知识体系。培养学生多方面的能力:如培养学生由观察细胞的感性认识上升到对原核细胞和真核细胞的理性认识的概括能力，再从理性到实践的应用能力。分析归纳能力，自主学习能力等。  第2章第一节《细胞中的元素和化合物》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！我是生物 号的，我今天说课的题目是 《细胞中的元素和化合物》 ，本节内容选自人教版高一生物必修1第 2 章第 1 节。教材主要讲述了 组成细胞的元素和组成细胞的化合物等问题。 在此之前，学生们已经学习了 生命活动离不开细胞以及细胞的多样性和统一性等知识，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用，同时本节课的内容又为以后学习 蛋白质、核酸以及细胞中的糖类和脂质 等知识打下一定的基础。 针对教材的地位和作用，我确立了以下的教学目标： —5分钟)首先向学生展示“组成地壳和组成细胞的部分元素含量表”，用此表引起学生的学习兴趣，让学生联系已有的知识和生活经验对本表进行分析并提出问题，与同学进行交流探讨，从而导入新课，使学生明确本节课的主要内容为：细胞中的元素和化合物，以激发起学生的求知欲望。 2.讲授新课：(30分钟)通过上面的讨论可以认识到组成细胞的化学元素，在无机自然界都能找到，没有一种元素为细胞所特有；同时，细胞与非生物相比，各种元素的相对含量又大不相同。 设问：组成细胞的主要元素是什么？组成细胞的重要化合物有哪些？ 引导学生观察教材17页图2-1、图2-2和细胞中化合物的相对含量表，阅读课文，进行“思考与讨论”。让学生回答并一起总结组成细胞的主要元素和重要化合物。 至于检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质这部分内容，则有同学们交流他们所做的实验过程，并上台演示，同学间进行交流。 3.课堂小结，强化认识：(3—5分钟) 4.板书设计：好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明地将授课内容传递给学生 清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。 5.布置作业： 我相信在整堂课的教学中，学生在理解和掌握教材内容的同时，培养了其观察和分析问题的能力以及对知识的迁移能力，较好地完成了教学任务。 我的说课到此结束，谢谢各位评委老 第2章第2节 《生命活动的主要承担者—蛋白质》 各位评委、老师：大家好！ 我今天说课的内容是人教版生物教材必修1第2章第2节生命活动的主要承担者—蛋白质的内容。接下来我就从以下几个方面来说说这一节课。 一、说教材 1、 教材的地位和作用 高中生物必修1模块让学生从分子水平认识生命的物质基础和结构