初一生物学习质量监测.doc

初一生物学习质量监测 解远领主编 编写说明 为了更好的落实教育部颁发的新课程标准，为了更好理解生物新教材的特点，我们编写了与教材配套的学习质量与监测。我们以课程标准的精神作为编写的指导思想，在命题中努力实施课程标准对不同学段的“评价建议”的精神，将课程标准的基本构架——知识结构的建立、能力方法的获得、情感态度与价值观的培养有机地结合来。 为了方便教学，我们设计了三个板块即知识结构；练习与反馈；生物百花园。目的在于帮助同学们建立起知识网络；检测出知识的掌握与能力的获得；在百花园中开阔同学们的视野，留出同学们展示才能的天地。几个板块功能各异又相互呼应，多方面的培养同学们的能力和检测同学们的学习情况。以课文（课时）作为反馈练习的基本单位，方便同学们每堂课后的练习。 新课程标准对于师生都是新事物，还有待于教学和学习中的实践和体会。另外由于编写时间仓促，因此此书肯定会有许多不足之处。我们非常希望听到教师何教师和同学们的宝贵意见，以利于再版时的进一步修订。 编者 2003年7月 作者简介：作者解远领，1983年毕业于天津师范大学生物系。从事中学生物教学20年，中学高级教师。 编写的教学参考资料、教学习题；教学论文多次在各级刊物发表并获奖。 第一单元 探索生命的奥秘 第一章 周围的生物世界 我们周围的生物 知识结构 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 植物 种子植物 裸子植物 被子植物 （绿色开花植物） 环节动物 无脊椎动物 软体动物 1．生物的主要类群 动物 节肢动物 鱼类 脊椎动物 两栖类 爬行类 鸟类 细菌 哺乳类 微生物 真菌 病毒 生物体有严整有序的结构 生物体都能够生长 生物体都能与外界进行物质和能量交换 2．生物的生命现象 生物体都能繁殖后代 生物体对外界的刺激能够作出一定的反应 生物体适应环境并能影响环境 课堂练习与反馈 一．填空题 l．凡是有_________的物体叫做生物，如____________________________________。 2．植物主要分__________________、__________________、__________________、__________________四个类群。 3．动物分为____________和_______________两大类，前者包括环节动物、_________和_____________等；后者包括________、__________、_________、_________等。 4．除病毒等少数生物外，其他所有生物都由_________构成，因此说_________是生物体结构与功能的基本单位。 二．选择题（以下四个答案中只有一个是正确的，请选出并将题号填在括号内） 1．下列各项是生物的共性的是（） A．都能由小长大 B．有严整有序的结构 C．都能适应环境，也能影响环境 D．以上都是 2．地球上的动物种类很多，已知的大约有（） A．30多万种 B．40多万种 C．150多万种 D．200多万种 3．绿色开花植物属于（） A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物 4．下列动物中，属于脊椎动物的是（） A．蚯蚓 B．青蛙 C．蜗牛 D．蝴蝶