pep3小学四年级英语上册教案全册分析.doc

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pep3小学四年级英语上册教案全册分析

课题: 教学后记:学生对单词学习较有兴趣,学得较快。 作业布置: Listen to the tape Read the words 教学后记:学生对练习完成得较好。 教学后记:学生对句子学习较好。 教学后记:对比较级的练习反馈较理想。 第六课时教学设计方案 课题:Unit Two My schoolbag1. 能认读并会书写大小写Oo, Pp, Qq, Rr。能听懂、会说单词:queue, rice。   2. 会拼写单词:book, ruler, pencil-case   3. 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点:   1. 学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小写。   2. 学习单词queue, rice。   3. 学习拼写单词:book, ruler, pencil-case 教学难点:   1. 大写Q, R和小写p的笔顺,小写p, q的书写格式。   2. 单词squirrel, queue, quiet的发音。 教具准备:   1. 写有大小写Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡   2. 图片rice   3. 单词卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler   4. 教材相配套的教学录音带 教学过程:   (一)热身、复习(Warm-up/Revision)   1. 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸,教师随意读出字母Aa-Rr, 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。   2. 教师出示字母卡让学生认读字母。   3. 复习单词。注:要求听说的单词,让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词,让学生看单词卡读单词,并说出中文含义。   (二)呈现新课(Presentation)   1. 教写字母Oo和教学单词。   教师出示单词卡orange, 让学生读出来并说出中文。   教师做出打开的动作,让学生说出单词Open。   教师在学生回答完问题之后,一边说Ok一边用手势做出表示OK的动作。   教师问学生orange, OK, open这三个单词的第一个字母是什么:What letter is this? 学生回答:o。教师出示字母卡,让学生辨别字母Oo的大小写。   教师在四线三格中教写字母大小写Oo。   2. 教写字母Pp。   教师拿着一个铅笔盒问学生:Whats it in English? Whats in the pencil-case?使学生说出pen, pencil。   教师出示单词卡,让学生认读pen, pencil, pencil-case。   教师让学生说出它们的第一个字母p。   教师出示字母卡,让学生辨别字母Pp的大小写。让学生说出大小写字母Pp的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Pp。教写中告诉学生大小写Pp的第一笔先写左半部分,小写p占下两格。   3. 教写字母Qq和单词queue。   教师把右手的食指放到嘴上并发出嘘的声音,让学生猜出单词quiet。   教师出示单词卡squirrel, 让学生读出来并说出中文。   教师让学生说出这两个单词含有的相同字母q。   教师告诉学生我们要学一个新单词,它的第一个字母就是q。   教师让几名学生到教室前并站成一队说:This is a queue。让学生理解中文意思并教读单词queue。   教师出示字母卡,让学生辨别字母Qq的大小写。让学生说出大小写字母Qq的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Qq。教师提醒学生大写Q的第二笔不进圈内。小写q占下两格。   4. 教写字母Rr和单词rice。   教师可先让学生通过猜谜语说出单词rabbit,让后再出示单词卡rabit,ruler让学生读出来并说出中文。   教师让学生看着单词说出它们的第一个字母是什么。学生回答r。   教师出示图片教读单词rice,让学生通过读音说出第一个字母是r。   教师出示字母卡,让学生辨认字母Rr的大小写。让学生说出大小写字母Rr的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Rr。教师指导学生怎样把小写r写得更漂亮。   6. 让学生在练习本上把所学字母Oo-Rr每个写一行。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。   7. 让学生听录音带跟读模仿。   8. 学习拼写单词book, ruler, pencil-case。   教师分别拿实物书、尺子和铅笔盒问学生:Whats in English?学生回答:book, rule, pencil-case。   教师问:Can you spell these words? 如有学生能够拼出单词

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