教学改革方案测试卷.doc

厉山镇中心学校“三——162”教学改革方案 测试卷 指导思想： 为了全面深入地推进新课程改革，把 、 、 的学习方式落实到实处，强力推进素质教育，面向全体学生，实现教育的公平和和谐发展，培养学生的自主性创新精神，努力学习和实践以学生的发展为本，彻底根除只教书不育人的错误观念，让人民享受教育，使教师有较强的职业幸福感和成功感，让每个学生都得到最充分的发展并在学习过程中体验到快乐和成功的喜悦。 课堂教学基本模式 A、三——162模式 即： 。 B、助教的职责： 1、根据科任教师编写的学案，分配学习任务。 2、组织课堂教学。 3、监督、检查各小组长落实、记载相关情况。 4、解答小组长学习中存在的问题。 C、小组长的职责：1、负责本组的学生座位的调整，安排本组学生的师徒结对活动。 2、周日下午返校后，组织小组成员，进行反思，总结小组在本周学习中存在的问题，并提出努力的方向。 3、课堂情况记载。 4、辅导解答师傅存在的问题。 5、组织讨论学科助教分配的任务，协调课堂发言。 6、周日下午检查各学科作业完成情况并把处理意见交给各学科助教。 D、课堂教学把握的几个原则： （1） ：即科任教师抓助教，助教抓组长，组长抓师傅，师傅抓徒弟，班级教学评价到组。 （2） ：让每个教学环节内的成员明白各自责任，实行层层追究：即徒弟的错就是师傅的责任，师傅的错就是组长的责任，组长的错就是助教的责任，助教的错就是科任教师的责任。 （3） ：凡是徒弟能解决的问题师傅不讲，凡是师傅能解决的问题组长不讲，凡是助教能解决的问题教师不讲。切忌师傅，组长，助教，教师包办代替，该讲就讲，不该讲时坚决不讲。 （4） ：要把“成功教育”贯穿整个课堂之中，所谓“成功教育”是 它包括三个要素： 、 、 。第一， 。远景性的期望是坚信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能，都能在多方面成功；近景性的期望，是指在具体教学过程中，从学生实际出发，提出学生努力后能达到的目标。在上课开始，让学生大声高喊一些激励性的话语：“领先来自争峰，成功源于自信”、“思考是能力，倾听是美德，质疑是勇敢，表达是自信”、“心有多大，舞台就有多大”、“站起来就是勇敢”、“说出来就是精彩”等。第二， 。其做法是遵循“低起点严要求、小步子快节奏、多活动求变化、速反馈勤矫正”的原则，为学生不断创造成功的机会。第三， 。其特点是帮助学生学会评价、发现和发展自己，使学生坚持以个体为主的评价标准，坚持以找优点为评价的出发点，坚持以表扬为主的评价方式。 E、三种基本课型： “ ”是指学生在教师引导下阅读、练习、自我检测的过程。这一步有三个环节： 第一环节： （教师导入，投影显示自学目标，学生阅读，用时约2分钟）。这个环节让学生清楚地知道本节课的学习任务，并激发学生的学习热情，把学生的精力迅速集中到课堂上来。 第二环节： （投影显示：自学内容，自学方法，自学提纲，自学要领及各自所需时间）。教师在备课时要拟定自学目标，并根据文本内容、学生特点，将考点、重点编成自学思考题， 上课时指导学生根据提纲认真自学。 第三环节： 自学是展示的基础， 是展示成败的关键， 是学生初步掌握知识的重要环节。 这里教师的主导作用主要是督促和指导， 对象是全体学生，