第五届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛获奖作品《高校废旧电池回收机制的构建与实验研究——基于武汉市55所高校的调研》_精品.doc

高校废旧电池回收机制的构建与实验研究 ——基于武汉市55所高校的调查 罗丹 曾德进 张昕欣 郭满 陶双娟 罗婵 李小燕 武汉理工大学 摘要：废旧电池回收有利于促进节能减排事业发展，然而我国目前尚未建立有效的回收机制。本文采用问卷调查、个案访谈、实地研究等方法，对武汉市55所高校回收设施状况和2924名大学生回收行为进行调查；并设计量表用以测量大学生环保意识。通过因子分析等方法得出12个主客观影响因素，含设施状况、舆论压力、认知因素、成本因素等。基于行为经济学、社会学等理论视角进行因素分析，在此基础上设计了机制的大体框架，即利益协调机制、回收设施建设和管理机制、教育机制、宣传机制、约束机制和宣传机制。藉此提出四个研究假设，运用准实验法检验回收设施、宣传、激励三种刺激对回收率的影响，运用经典实验法检验教育刺激对环保意识的影响。据实验成效进一步完善高校废旧电池回收机制的构建。本研究：（1）采用实验研究检验机制成效，突破以往许多社会学研究的限制；（2）与企业合作，既在现实层面解决电池回收的终端处理问题，又在学术层面增加机制的实用性，节能减排意义明显。 关键词：实验研究；机制构建；因子分析；废旧电池回收 中图分类号：C915 1.问题的提出 据不完全统计，我国每年使用电池约80亿个，回收率仅为2%（数据源于《解放日报》2007年7月9日第4版）。废旧电池含汞、铅等有害物质，具有较大污染性；同时含有锌、锰等可再利用的重金属，具备一定回收价值。目前国内部分企业（如格林美公司）已具备废旧电池的处理技术，却囿于缺乏足够的生产材料，极大阻碍了废旧电池处理产业化和节能减排事业的发展。 学界对此已有大量研究，取得一定成果。然而以往研究少有企业参与，对策实用性略显不足。其成果大多限于学术层面或理论层面，未产生实际效益。研究方法鲜采用实验研究法。 本研究与企业（格林美公司）合作，以高校为切入点，对高校废旧电池回收现状和大学生节能环保意识进行调查，分析其影响因素，最终构建高校废旧电池回收机制。 2.研究设计 本研究采取问卷调查、个案访谈、实地研究和实验研究等多种实证研究方法，用到因子分析、配对样本T检验等数据处理方法，设计了《大学生节能环保意识评估量表》。 总体研究思路如下（见图1）： 图1 研究思路 3.高校废旧电池回收现状及影响因素分析 3.1大学生废旧电池回收现状统计分析 由图2知：样本的电池逾6成未被回收。56.73%没有合理处置废旧电池（见图 3）。另据调查（见表1），在所调查的55所高校中大部分没有回收设施（72.7%），仅有的15所也发生不同程度的损毁。 图2 样本的废旧电池使用量和回收量统计 图3 处理途径 表武汉市高校电池回收设施情况（55所） 无回收装置 简易回收装置 正式回收装置 数量 40 7 8 占比 72.7% 12.7% 14.6% 笔者用“反馈机制”理论分析“回收设施的缺乏”，用“价值函数”理论分析“舆论压力”“政策规范引导”，用“群体行为”理论分析“群体行为失范”，认为应加强回收设施建设与管理，形成外在约束。 以上主要分析客观因素，接下来运用因子分析法分析主观影响因素。 3.2基于因子分析的节能环保意识现状分析 3.2.1节能环保意识各要素测量 将测量的29个项目，分成“节能环保意愿”“节能环保行为”“节能环保知识”三类进行编号，分别用X、Y、Z表示。采用李克特量表，分五种不同程度的陈述，依次记为“1、2、3、4、5”。对反向问题反向计分，得出各项目的平均分。对29个项目进行加总，求出样本观察值在“节能环保意识层面”的平均得分为2.99，参照相关领域测评标准（分优良中差四个等级），总体属于中级水平。经spss分析，换算成百分等级的样本中，“差级”和“中级”合计为81.02%，表明大学生节能环保意识堪忧。针对影响大学生节能环保意识水平的因素，笔者对此29个项目进行探索性因子分析。 3.2.2探索性因子分析 （1）项目分析采用极端组法，统计检验结果表明，有3个项目未达到显著性水平（p＜0.01），即Y5、Z1、Z2，应删除。 （2）经检验，余下26个项目的Cronbach α系数值为0.844，KMO值为0.931，Bartlett值为32172.42，信度效度俱佳，适合进行因子分析。 3.2.3主成分分析 采用主成分分析法，结果表明特征根大于1的因素有8个。根据碎石图（见图4）进行观察，决定提取8个因素，累计可以解释总体变异的85.6％。采用方差最大法，经6次迭代收敛，累计删除3个项目：Z4、Y3、Z10，余下23个项目因子分析结果见表3。 图4 碎石图 表3 因子旋转矩阵 项目列表 F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F