电大学前儿童艺术教育(美术)历年试题和答案_精品.pdf

试卷代号:250 座位号巨工口 ，}，央)’{香‘电视大学2008--2009学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前儿童艺术教育(美术)试题 200〕年 1月 { 题 号 一 一 总 分 一 分 数 得 分 评卷人 一、填空题(每小题2分，共to分} 1.陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期，分别是涂鸦期、象征期、定型期、 2。学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的日的和 的归纳，是学前儿童 美术教学活动的具体标准和要求。 3.国内外许多学者进行 i’研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有四种水平:杂乱 线、单一线、 、命 名线 。 是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后 关系。 J.幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美 具有的 得 分 评卷人 二、选择题(每题2分，共2。分) 美术教育史上第 一个’发‘现了儿童绘幽’‘、给儿童绘幽以崇高地位的人是( A.弗兰兹 ·N[7t52. 招.福碌倍尔 C.皮业杰 2.20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来 的( )以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。 A.蒙台梭利 B.福禄倍尔 C.冈仓觉 3.1923年幼儿教育家( )先生在南京创办我国最早的幼儿园— 鼓楼幼稚园，提倡 中国化的幼儿教育。 A.张雪门 B.陶行知 C.陈鹤琴 4.美术形象的存在方式依赖( )。 A.形象 B.主题 C.空间 5.儿童的审美情感具有( )，他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把 自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。 A.外显性 B.直觉性 C.弥漫性 6.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿 对色彩的运用可以分为涂抹阶段、( )、再现和表现阶段三个阶段。 A.装饰阶段 B.兴趣阶段 C.游戏阶段 7.儿童美术绘画课的基本方法有写生画、( )、命题画、意愿画。 A.素描 B、设计 C.临摹 8.研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美 术能力的发展分为三个阶段。这就是 “涂鸦”期、“象征”期、( )。 A.“概念画”期 B.成熟期 C.形象期 9.命题画可分为物体画和( )。 A.写生画 B，情节画 C.临摹画 10.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的( )特点出发，启发、引导 其进行美术欣赏。 A.兴趣 B.年龄 C.能力