钢结构工程施工说课ppt_精品.pptVIP

五、实践条件 实训中心有集各种结构和节点为一体的钢结构教学模型，供学生进行钢结构的认识和施工图的识读与绘制；施工实训平台可提供钢材认识与检验和焊接练习；钢结构模拟安装软件即将使用可提供安装模拟实训。 校内实训 条件 校外实习 环境 目前已与福州金时代钢结构安装有限公司、福建通用网架有限公司、福州永发钢结构有限公司及建工系已与省内28家知名建筑企业建成紧密型校外实训基地达成一致的合作关系。 * 六、教学效果 A 校外行业专家 B 教务处测评 C 学生评价 D 校内督导 对任课教师的教学效果都较为满意 *  七、特色与创新 1.校企深度融合,共建校企合作平台。 课程“融入式校企合作模式”已开展。《钢结 构工程施工》课程实验、实训场地和设备等硬件设 施充足,学院建有建筑工程实训中心。与当地28家 知名建筑企业开展校企合作，建立了校外实训基 地，校企合作编制课程标准和实训指导书。在教学 过程中,全面引进企业技术人员进行教学、 实训、 考核和教学质量评价过程,充分保证了课程有优良 的实践教学平台。 * 2.基于工作过程,构建“理实一体,教、学、做合一”的人才培养模式。 在课程的实施过程中,按工作过程安排教学内容,开展教学活动。理论教学和实训教学融为一体、 理论教师和实训教师全过程互相协作,根据不同的工作任务和环节安排教师。整个教学从课内到课外, 围绕人才培养目标,形成了以真实场景为载体的、项目引导、任务驱动式的“理实一体“教学模式,增强了学生上岗就业的竞争能力。真正实现“教学做合一”。 * 3.能力训练项目任务化 根据工程实际设计施工选取能力训练任务， 综合技能训练以真实的工作任务为载体,实行了项 目引导、 任务驱动式的教学,实现了技能训练与 生产实际的“零距离”结合,体现了高职工学结合 的特点。 * 4.双师素质教师担任本课程主讲教师 所有担任本课程主讲教师都是双师素质教师 有的教师还曾长期在钢结构公司从事技术工作具 有丰富的钢结构工程施工实践经验,在钢结构工程 施工安装方面有很深的造诣。 * * * * 钢结构工程施工Steel construction 课程整体设计介绍 汇报内容 2.教学内容设计 3.教学方法与手段 4.教学队伍 1.课程设置 5.实践条件 6.教学效果 7.特色与创新 * 钢结构建筑物因为其使用的钢材料可以循环利用，具有节能、环保、绿色优势，又便于工业化生产，被誉为21世纪的绿色建筑之一。 钢结构体系具有自重轻、安装 容易、施工周期短、抗震性能好、投资回收快的 特点。与钢筋混凝土结构相比，更具有在“高、 大、轻”三个方面发展的独特优势。 一、课程设置 1.行业背景 * 世界第一高828米的哈利法塔 * 奥运会主会场鸟巢 * 正在建设的钢结构厂房工程实例 山墙抗风柱 吊车梁 天窗架 * 是建筑工程技术专业进行职业能力培 养的一门的职业核心课程。 培养的学生直接用于钢结构工程施工、 工程项目管理、工程监理、钢结构工程造 价预算和钢结构施工图深化等岗位。 是与专业培养目标和就业密切相关的 一门集理论与实践为一体专业课程。 为后续专业课招投标与合同管理、建 筑施工组织与管理、建筑工程造价管理学 习奠定基础 。 钢结 构工程 施工 2.课程定位（性质与作用） * 服务于课程培养目标与定 位，培养学生在工作岗位上解 决实际问题的能力 按岗位工作的开展过程为 任务导向，融合、序化教学内 容，构建课程内容体系 坚持校企合作开发课程， 以工学结合为手段 ，强化能力 培养 课程 设计 理念 3.课程设计的理念与思路 * 课 程 设 计 思 路 以校企结合为基础，深入企业行业调研， 分析课程所对应的职业岗位的典型工作任务 召开课程建设专家研讨会，分析岗位 所需要的知识、能力、素质的要求 以真实的工作任务为载体探索任务驱 动、项目导向等工学结合的教学模式，利 用校内外实训基地开展实践教学活动 按教学过程分阶段实行过程控制与考 核 * 重新定位教学目标与能力 培养目标 教学手段 考核方式 教学方法 *  知识目标 熟悉钢结构的组成与性能，能正确选用钢结构建筑用钢材；掌握一般钢结构的基本理论知识及钢结构基本构件的构造要求、设计原理和设计方法；熟悉相关钢结构设计规范。 具有较强的识图能力，能看懂钢结构工程施工图纸和技术文件并能按设计要求进行施工。 掌握钢