2013新小五下音乐的的教案.doc

第一单元 中国娃 一、单元目标 1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2.背唱《草原赞歌》，并能表现出歌曲中的自豪感。在听赏或演唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、前倚音等装饰音记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。 3.结合学唱歌曲《海娃的歌》做听辨与视唱练习，能分辨“4”与“#4”的区别，并能较准确地唱出它们的音高；结合听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》，初步了解“协奏曲”这种独特的器乐表现形式。 4.能自主参与到各项音乐活动中，并尝试用不同的方式表现中国娃的形象，锻炼自己即兴表演的能力，能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。 二、单元重点 感受、体验、演唱好不同音乐的风格和特点。能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。 三、单元难点 用不同的方式表现不同的音乐形象，锻炼即兴表演的能力。 第一课时 教学内容： 1.听：《嘎子嘎》 2.唱：《中国娃》 3.动：歌表演（2）《嘎子嘎》 我的评述：装饰音的作用 教学目标： 1.学唱歌曲《中国娃》，激发做个中国娃的自豪感。 2.听赏和演唱歌曲《嘎子嘎》，体验机智勇敢、勇于胜利的精神体验到活泼诙谐的音乐风格和特点。 3.学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。 教学重点难点： 重点：《中国娃》听赏、演唱要突出“最爱”，说唱结合，多唱出一点“中国味”。 难点：唱好装饰音，感知这些记号在音乐中所起的作用。 教具准备： 录音机、DVD机、小黑板 、 教学过程： 一、组织教学 师：愉快的寒假生活就在新学期的上课铃声中结束了，同学们在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁先把自己的成果拿来与大家分享？ 生：自由发言。 二、导入新课 师：在去年的春节联欢晚会上，我听到了一首好听的歌曲，也是大家很喜欢的三位男歌手演唱的，是什么歌曲？ 生答 师：不错，百家姓是我们中国人自己姓氏的一个组合，也是表现我们中国人团结一心的四字经，是我们中国人才拥有的。所以我们应该为此感到自豪！今天我们就来一起高歌一曲《中国娃》，先请大家听一遍。 三、聆听与感受 1．完整欣赏歌曲：教师播放音乐，学生倾听歌曲。 2．歌曲分析： 歌曲的主要部分是“主唱”段。头与尾的“童谣”是伴唱，这是流行歌曲的常用手法。主唱部分为展开性的二段体结构，调式是六声徵调式，旋律明朗，流畅。 3．听后谈话： 师：你们作为一个中国娃，听完这首歌有什么感受？ 生：自由发言。 四、表现与鉴赏（跟唱、表演，表达对歌曲的理解） 1．下面请同学们再仔细听一听，哼一哼歌曲的旋律，歌词里都唱了什么？ 2．讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。 五、体验与探索 1．学唱歌曲旋律 先拍击节奏，然后随老师的琴声唱旋律 教师纠正错误之处后再齐唱歌曲。 2．你唱了这首歌曲后有什么感受？ 3．寻找歌曲中具有特色的地方。 4.谈话表达对中国的热爱，用自豪的声音告诉全世界：我是中国娃，我爱中国这个家。 六、创造与表演 1．学生自由结伴，讨论表演的形式（唱歌、舞蹈等） 2．学生分组表演。 七、听：《嘎子嘎》 1．交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。 2．听音乐，感受作品。（说说歌曲风格、情绪） 3．用简单的道具装扮成张嘎，随着音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。表演时启发学生关注音乐的段落变化。 八、总结 下课，师生再见 教学反思：用简单的道具装扮成张嘎，随着音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。表演时启发学生关注音乐的段落变化 第二课时 教学内容： 听：《来吧，来踢球》、《捉迷藏》 唱：《海娃的歌》 游戏：来吧，来踢球 教学目标： 1、通过演唱、欣赏、游戏等活动感受不同地区音乐作品的风格差异。 2、能自主参与到各项活动中，感受丰富多彩的生活乐趣。 教学重难点： 通过演唱、欣赏、游戏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 教学准备： 磁带、课件、琴 教学过程： 欣赏《来吧来踢球》 导入：从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏。 边欣赏，边在过门处即兴加入声势。 扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。 欣赏《捉迷藏》 听：丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》，并给出相应的图片。 想：启发学生根据音乐形象选择标题。 再现童年：配合音乐表演。感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。 新授歌曲《海娃的歌》 听范唱。感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。 分析歌曲。给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。 C、将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在《海娃的歌》音乐声中寻找。音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。 D、将两