2016九年级第十单元 酸和碱的的教案集体备课表格式.docVIP

化学集体备课教案 课时编号NO： 授课时间：第 周 星期 年 月 日 科目 化学 年级 九年级 主备人 陈 仁 课 题 课题1 常见的酸和碱 情感、态度、价值观 进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。 教学重点 1、建立酸和碱的概念；2、会用指示剂检验酸碱溶液 教学难点 1、建立酸和碱的概念；2、会用指示剂检验酸碱溶液 教具、学具 白醋、稀盐酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、酚酞试液等 教 法 实验探究法 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 个人复备 情景问题引入：由问同学们熟知的哪些食物是酸、碱入手，切入酸和碱的知识。学生探究结果：食醋、大多数水果（有酸味）中含酸；有些没熟透的水果（有涩味）如青柿子，还有皮蛋有涩味等。 教师提出新问题：我们已经学习了碳酸能使紫色石蕊变红色，“其他的酸也能使石蕊变红？”“碱又使石蕊变成什么颜巩固运用题1 常见的酸和碱 情感、态度、价值观 进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。 教学重点 酸的化学性质 教学难点 酸的化学性质 教具、学具 盐酸、硫酸、纸片、火柴、紫色石蕊试液、生锈的铁钉等 教 法 实验探究法 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 个人复备 引入新课 酸与我们学习、生活的关系非常密切。想一想:你知道哪些物质里含有酸呢？ 投影： 酸在生活中的存在及用途：食物中的酸、人体内的酸、家庭中的酸、工业中的酸。。。。。。 提出问题： 盐酸和硫酸有哪些重要的物理性质呢？请同学们自己设计实验方案，探究盐酸和硫酸的重要的物理性质。 探究新知X Kb1 . C om （3）稀释浓硫酸的正确操作： 酸入水，沿内壁，慢慢倒，不断搅 不慎占到皮肤或衣服上后的处理方法 用布擦，用水冲，涂碳酸氢钠溶液 【实验探究3】探究稀盐酸、浓硫酸的化学性质 实验步骤：（1）在白色点滴板上进行实验，并观察现象。 加紫色石蕊溶液 加酚酞溶液 稀盐酸 稀硫酸 （2）几种金属分别与稀盐酸或稀硫酸的反应，写出化学方程式 与稀盐酸反应 与稀硫酸反应 镁 锌 铁 【提问】同学们在生活中见过哪些除锈的方法，用到过哪些除锈的方法？ 现象 化学方程式 铁锈+盐酸 铁锈+硫酸 3、酸的一些相似的化学性质 巩固运用题1 常见的酸和碱 情感、态度、价值观 探究过程中让学生体验成功的喜悦和化学实验的变化美，增进学生对物质的用途和性质之间的关系的认识，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。 教学重点 碱的化学性质 教学难点 碱的化学性质 教具、学具 氢氧化钠固体、20%氢氧化钠溶液、盐酸、硫酸、蒸馏水、乙醇、石灰水、紫色石蕊试液、酚酞试液等 教 法 实验探究法 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 个人复备 组织教学 知识回顾 创设问题情景：教师往黑板上贴一张白纸（预先用酚酞溶液写好NaOH），然后用小喷壶往上喷氢氧化钠溶液，鲜艳的大字“NaOH”跃然纸上。 引入新课 我们已经通过实验认识了几种常见的酸，现在我们液通过实验来认识常见的碱。 教师展示课前用NaOH溶液制作的“叶脉书签” 【提问】NaOH固体有哪些重要的物理性质呢？ 探究新知 [实验探究1] 取固体NaOH观察，放入表面皿上，在试管中溶解固体NaOH并感知其温度变化。 问题：1.NaOH固体表面溶解的原因。 2.怎样保存NaOH固体？ 3.它能做干燥剂吗？NaOH呢？ 演示实验10-8：观察用20%NaOH溶液浸泡过的鸡爪。 问题：1.鸡爪前后的变化及其原因。 2.使用NaOH时应注意什么？ 3.NaOH在生产生活中有哪些作用？w W w .X k b 1.c O m （2）碱能与某些非金属氧化物反应，生成水。 【实验探究4】探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应 实验步骤：打开已集满二氧化碳气体的瓶盖，倒入少量浓氢氧化钠溶液，迅速旋紧瓶盖，振荡。 现象：塑料瓶迅速变瘪。 【分析】由于该反应生成的碳酸钠易溶于水的物质，反应前后无明显现象，难以直接通过观察现象来确定是否发生了化学变化。该实验说明CO2与NaOH可以反应。 【总结】氢氧化钠既易吸收空气中的水分，又易与二氧化碳反应，所以必须密封保存。 巩固运用NaOH固体溶解于水时会释放出大的热量。 观察实验现象，并思考 观察实验现象，并思考 思考 观察现象并总结 写出方程式 板书 设计 常见碱的性质 碱有腐蚀性，使用时应十分小心 可作为干燥剂的有：浓硫酸、氢氧化钠 碱有一些相似的化学性质： （1）碱能使酸碱指示剂显示不同的颜色 （2）碱能与某些非金属氧化物反应，生成水。 作业布置： 教 学 反 思 记 化学集体备课教案 课时编号NO： 授课时