护理学基础知识复习题（20页）.docVIP

护理学基础知识复习题 （第1章） （一）单项选择题1.解放后我国的高等护理教育恢复于（ ）。A.1980年　 B.1982年　 C.1984年　 D.1986年　 E.1988年2.生物－心理－社会医学模式理论是（ ）提出的。A．恩格尔　 B.霍姆斯　 C.马斯洛　 D.贝塔朗菲　 E.奥瑞姆3.以下哪项不属于护理的任务（ ）。 A. 恢复健康　 B.预防疾病　 C.减轻痛苦　 D.促进健康　 E.降低伤残4.世界上第一所护士学校建立在（ ）。A.意大利的佛罗伦萨　 B.德国的凯塞威尔斯城　 C. 意大利沙弗诺城　 D. 英国圣托马斯医院　 E.俄国的克里米亚（二）填空题1.护理学的任务包括 、 、 、 。 2.护理的实践范畴包括 、 、 、 、 五个方面。（三）问答分析题1. 请整理出南丁格尔所做的主要贡献。2. 现代护理学发展分几个阶段，每个阶段的主要特征是什么？体现的进步是什么？ （一）单项选择题 1.A 2.A 3.E 4.D（二）填空题1.促进健康 预防疾病 恢复健康 减轻痛苦 2.临床护理 社区护理 护理教育 护理管理 护理科研 （三）问答分析题正确答案参见教材相关节段 测试题 （第2章） 单项选择题1.健康－疾病连续体模式认为（ ）。A.健康是相对的而非绝对的　 B.安适是人的主观体验C.信念是人获取健康的基础　 D.疾病是客观的功能障碍 E.以上都不是2.下列哪一健康模式解释了为什么有些人能采取特定行为避免疾病，而有些人却做不到（ ）。A.健康－疾病连续体模式　 B.健康促进模式 C.健康信念模式　 D.整体健康模式 E.健康－疾病模式3.下列哪一模式认为“护理对象是自身健康的专家”（ ）。 A.健康－疾病连续体模式　 B.健康－疾病模式C.健康恢复/失调模式　 D.整体健康模式 E.健康促进模式4.下列哪一模式旨在解释健康和疾病、安适和患病之间的关系（ ）。A.个体－社区模式　 B.健康－疾病模式 C.健康恢复/失调模式　 D.整体健康模式 E.健康信念模式5.下列相关陈述中，正确的是（ ）。A.疾病是机体结构和功能障碍过程的主观表现B.健康是机体稳定、平衡和功能完整的客观过程C.安适是个体对机体客观状态的主观体验D.患病是个体对机体客观改变的的整体体验E.以上都不对6.目前导致我国人口死亡的第一因素是（ ）。A.恶性肿瘤　 B.传染性疾病　 C.损伤和中毒 D.消化系统疾病　 E.呼吸系统疾病7.有关疾病对患者和家庭的影响，下列说法正确的是（ ）。A.患者行为和情绪的改变主要受患者的角色改变的影响B.患者体像的改变是普遍存在的，改变的程度与个性相关C.疾病所致的家庭角色改变主要为角色重叠和角色缺失D.疾病常导致患者和家庭改变原有的生活方式和行为E.以上都不对8. 对人体健康影响最为深远又最能被控制的因素是（ ）。A.自然环境因素　 B.生活方式　 C.生物遗传因素 D.健康服务系统　 E.社会环境因素9. 在健康教育过程中，对护理对象健康行为发生起最重要作用的因素是（ ）。 A.健康教育发生的时间　 B.提供健康教育的方式C.健康教育内容的实用性　 D.护士与护理对象的关系E.接受健康教育者的状态10. 有关健康教育，下列陈述正确的是（ ）。A.护士应寻找专门的时间开展健康教育B.健康教育评估与一般护理评估相同C.护士应为其服务对象制定健康教育计划D.根据学习需求选择合适的健康教育方法E.以上都不对（二）是非判断题1.健康是人们共同的目标，个体对自身健康应负全部责任。 对　　 错2.对于个体而言，健康是绝对的，是一稳定的状态，一旦身体状况发生变化，健康即不存在。 对　　 错3.安适反映的是高层次的健康状态，包含了生理、情感、社会、智能和精神五个维度，个体要达到安适状态，必须分别从这五个方面采取相应措施。对　　 错4. 健康信念模式强调特定疾病的预防行为，而健康促进模式强调疾病预防行为以外的其他健康行为。对　　 错5. 人体一旦有疾病存在，就会有患病的感觉，其原有的功能也发生改变，致使其难以应付原来的活动。对　　 错6. 健康保护以疾病为导向，旨在提高健康水平；健康促进或疾病预防以健康为导向，旨在发现问题、解决问题，消除和改善疾病过程。对　　 错（三）问答分析题1.健康信仰模式和健康促进模式有何区别？2.分别列出个体可控制和难以控制的影响健康的因素。3.现代疾病观是如