2013年新课标高考历史学科考试大纲解析与命题趋势研究.ppt

二、教学建议 （二）优化教学内容 * 二、教学建议 （三）改变教学策略 * 谢谢， 再见！ * 2013年新课标高考历史学科 考试大纲解析与命题趋势研究 主讲： 尹明攀 新疆·二0一三年三月 第一部分 2013年新课标历史考纲解析 第二部分 新课标高考历史命题研究 第三部分 2013年新课标高考历史命题趋势预测 第四部分 2013年高考后期备考及教学建议 * 一、考纲的内涵与外延 （一）考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考试的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 * 一、考纲的内涵与外延 （二）指导思想 1.考试依据：“根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。” 2.考查宗旨：“历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。” * 一、考纲的内涵与外延 （二）指导思想 《考试说明》明确表示：“命题（源于教科书）不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。” * 一、考纲的内涵与外延 （三）考试内容 考核目标 与要求 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 获取和解读信息 理解试题提供的图文材料和考试要求 理解材料，最大限度地获取有效信息 对有效信息进行完整、准确、合理的解读 调动和运用知识 辨别历史事物和历史解释 理解历史事实，分析历史结论 说明和证明历史现象和历史观点 描述和阐释事物 客观叙述历史事物 准确描述和解释历史事物的特征 认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释 论证和探讨问题 运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题 运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 1.考核目标与要求 * 一、考纲的内涵与外延 （三）考试内容 2.考试范围 “考试范围包括《普通高中历史课程标准（实验）》 的必修内容和选修内容。” 考纲中考试范围所设置的必考内容考点 与课标要求的内容基本保持一致。 考纲对考试范围的编排体例弥补了课标与 教材的局限，重新构建了历史学科知识体系。 * 课程内容标准与考纲考试范围部分内容对比 课标—— 1．古代中国的政治制度 （1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 （2）知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集 权制度的形成及其影响。 （3）列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 （4）了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强 对中国社会发展的影响。 考试范围—— 1．古代中国的政治制度 　　（1）商周时期的政治制度 　　（2）秦中央集权制度的形成 　　（3）汉到元政治制度的演变 　　（4）明清君主专制制度的加强 * 考试范围中必修部分有几处需注意—— 现代中国部分： 1.现代中国的政治建设与祖国统一 　　（1）中华人民共和国成立 　　　　 …… 2.中国特色社会主义建设的道路 　　（1）20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践 　　　　 …… 　 3.现代中国的对外关系 　　（1）新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则 　　　　 …… 　 4.中国近现代社会生活的变迁 　　（1）物质生活和社会习俗的变化 　　　　 …… 　 5.20世纪以来中国重大思想理论成果 　　（1）孙中山的三民主义 　　　　 …… 　 6.现代中国的科学技术与文化教育事业 　　（1）科技技术发展的主要成就 　　 …… * 一、考纲的内涵与外延 （四）考试形式与试卷结构、题型示例 《考试说明》对考试形式与试卷结构进行了说明，并为考纲的能力考核目标与要求提供了题型示例。2013年高考考试形式与试卷结构不变，题型示例做了略微调整和替换。 * 二、考纲的变与不变 不变：2013年考纲与2012年考纲相比没有什么变化，考试试卷结构及其突出主干知识的总体命题思路仍将保持不变；强化学生的史料研读能力和依据史料及所学知识重新构建知识体系的能力要求也保持不变。 变：考试说明对题型示例的个别调整，以及说明对考纲考试范围在选修内容方面有所缩小