2017秋八年级语文上册 期末专题复习 专题6 课内文言文同步作业课件 新人教版.ppt.ppt

* 3．将下列句子翻译成现代汉语。 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” __于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”__ 4．阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。 __①“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，常备不懈，严阵以待；②“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“亚夫乃传言开壁门”细柳军军纪严明；③“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”相比之下更显出周亚夫恪尽职守。 * 5．课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？ __用对比的手法突出细柳军的军纪严明，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。__ 6．试着概括一下周亚夫和汉文帝的人物形象。 __周亚夫：刚直不阿、威严、真将军；汉文帝：明君，善识人才。 * (一)三峡(2016·北京中考) 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” * * 3．阅读文中画线的语句，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在脑海中呈现出的是怎样一幅画面。 __每当春冬之际，三峡的景象格外美丽，江水滔滔，鱼儿在水中欢唱，树木茂盛不受拘束任意生长，山势高耸，清荣峻茂，色彩鲜艳，生机勃勃，意境明快，让人感到心情愉悦。 4．请你从下面两题中任选一题作答。 (1)上文描绘了三峡的景色。说到三峡，你会想到的古诗句是__孤帆远影碧空尽__，__唯见长江天际流__。 (2)当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆船航行的景象时，想到的古诗句是__潮平两岸阔__，__风正一帆悬__。 * (二)答谢中书书(2016·重庆中考) 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 * * 2．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)两岸石壁，五色交辉。 __两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。__ (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 __太阳快要落山的时候，水中的鱼儿争相跳出水面。__ * 3．下面对文章理解与分析不正确的一项是(　C　) A．“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 B．“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。 C．“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。 D．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。 4．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ __表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。 * (三)记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 * * 2．将下列句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 __月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，水中有藻、荇相交纵横，大概是松树、柏树的影子。__ 3．“积水空明”“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？ __写出了月光清澈透明的特点。__ 4．本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？ __贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。 * (四)与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 * * 2．下面对文章的理解，不正确的一项是(　D　) A．本文生动描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。 B．第一段的“奇山异水，天下独绝”，既是作者在富春江上所见所感的概括，也是本文所写山光水色的总体特点。 C．第二段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江的水清澈、湍急的特点。 D．第三段先描写群山的静态美，再铺写山中的各