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【教育学论文】“项目教学法”在《计算机原理》课程教学中的实践与探究
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“项目教学法”在《计算机原理》课程教学中的实践与探究
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摘要:在中职教育中,如何提高《计算机原理》课程的教学效果,采用项目教学法是行之有效的手段,我在尝试计算机课程教学中采用听、看、做、思、练相结合,手脑并用,师生互动,调动起了学生学习的兴趣,取得了明显的教学效果。 关键词:项目教学法;教学效果 Abstract: In Chinas duty education, how to improve the teaching result of course of “principle of the computer”, adopt the project teaching method Effectual means, I adopt hearing, see, do, think, practise combining together in trying the course teaching of the computer, the hand brain combining Use, teachers and students are interdynamic, arouse the interest of student’s study, have made the obvious teaching result. Key words: project teaching method; teaching result 计算机课程在中等职业学校开设以来,对普及计算机知识,推动计算机在工业、家用及自动化领域的应用,起到了积极有效的促进作用。但是,计算机课程逻辑严谨,内容抽象,学起来艰苦难懂,讲起来枯燥乏味,教与学都遇到了很大的困难。能否教好计算机课程,也是对授课教师在学识、能力、技巧诸方面的一种严峻考验。面对挑战,我积极探讨与实践,并逐步认识到项目教学法在计算机课程教学中是确实可行的,效果较明显。应当积极探索、总结提高,进一步提高计算机课程的教学效果。 回忆《计算机原理》课程的教学历程,初设计算机课程的教学阶段,我按传统的教学法——以《教学课程》为基准,以教材为基础,以教师为主体,以教师讲、学生听为主要教学方式;以教材章节顺序为教学进程,先讲计算机概论、硬件,再讲指令、语句、流程图,最后举几个开发应用实例。开始学生还感新奇有趣,久而久之,越听越糊涂,到后来是耐着性子也难以坚持下去,上课就说话、开小差或做其他事,课堂秩序无法维持,教师陷入深深的苦恼之中……面对这种局面,逼迫教师在教法上探出新路。 首先,我改以理论教学为主变为以理论与实验相结合、以实验为主的教学方法,打破课堂教学按教材章节顺序进行的方式,变以实验项目顺序进行
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