外语教学 多媒体网络及计算机应用.ppt

外语教学：多媒体网络及计算机应用 2008大学英语教学改革模式示范研修班—改革与创新专题报告 河南师范大学外国语学院 李文中 网络在外语教学中的应用 课件开发（web-based courseware) 资源检索 语言学习资源：听、说、读、写、译 语言工具资源：在线词典、翻译词典、新闻 知识资源：百科全书、专业网站 学术资源：专著、学者 网络服务及教学应用 Internet服务：email, BBS, chat, doc, (e.g. google) 教学互动：website, mailing list (group) 网络课件开发的基本原则 网络课件开发即利用多媒体计算机技术和网络环境，以Web支持的超文本或动态超文本标注语言（html, dhtml）为基本技术手段，通过调用和链接网上资源所开发的教学辅助性课件。 （1）辅助教学。教师能够完成实时课堂演示、语言内容（包括用法、示例、背景信息、实时帮助）查询、课堂互动练习、接续活动(follow-up activities)、课堂评价等一系列教学步骤。 （2）体现真实性、意义性、任务性原则。教学内容、背景资料、课堂练习的选取以真实性(authenticity)和意义性(meaningfulness)为原则，生造的例句、孤立的语言点练习、脱离语境的用法说明将被尽力避免。 （3）体现数据驱动学习(DDL)原则。针对课文的语言点和用法制作的练习以语料库数据为支持，并结合现代数据驱动学习理论进行课件开发。 （4）体现多媒体技术和积件思想。多媒体技术即实现多种媒体在单一平台的播放、控制、传输等交互应用。它是多媒体的有机统一，而非简单的累加。积件思想是为了使教师在整个教学活动中充分发挥其创造性、体现自己的教学个性，在课件中提供丰富的可选资源和应用工具，使教师本人甚至学习者参与到教学课件的制作和更新过程中。 1. Before Class: investigating your learners Background analysis Learner analysis: age, gender, learning experience, motivation, skills, attitudes Physical environment: class size, methods, location, class arrangement, audio-visual effect External factors: requirements, expectations from school authorities 2. Presentations: Preparing input materials Textbook focus Extracurricular texts, pictures, illustrations Handouts, exercise worksheet Quiz, examination papers Media: on spot presentation Traditional media: chalk, blackboard, pictures, overhead projector (OHP), overhead transparency (OHT), tapes, video tapes, pictures Electronic projector, internet/intranet Other media 4. Approaches: providing rationale Communicative Interactive Total physical response Suggestopedia Silent way Natural approach There is nothing like “good teaching method” but appropriate method. 5. Procedure: teaching techniques Pattern drilling Conversation Memorization repetition Pair work, group work, individual presentation Role play 6. Objectives: specifying goals By the end of the class, the students shall be able to: In the cognitive domain, … In the linguistic domain, … In the psychomotor domain, … In the af