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《教育学——情境与原理》复习要点 绪论 一、名词解释 教育学P3 [延伸：教育事实、教育问题、教育规律] 第1章 认识教育 一、名词解释： 1、教育P13 2、教育目的p26 3、教育目标p29 4、现代教育p60 二、选择/填空 1、教育是在劳动基础上，在人、社会形成过程中产生的，教育的产生离不开社会和人的形成。P19 2、教育目的的两种价值取向是：个人本位论和社会本位论。P27 3、教育目标体系的层次p31 4、教育目标的分类p32 5、教育的负效应有：片面追求升学率、中小学生课业负担过重、升学教育造成学生分化。P57-59 三、简答/论述 1、教育的基本要素及其关系p15-17 2、远古社会、古代社会、现代社会教育发展的主要表现p19-22 3、当前我国的教育方针[随堂笔记] 4、社会主义教育目的的基本特点p25-26 5、普通中小学教育目的的五个组成部分p27-29 6、影响个体发展的因素及其作用p36-37 7、个体发展的规律p38-39 8、教育的个体社会化功能的基本内容p40-42 9、教育的个体个性化功能的基本内容p42 10、教育与人口的关系p45-47 11、教育与社会物质生产的关系p47-48 12、教育与社会政治的关系p49-50 13、教育与社会文化的关系p50-52 14、教育与科学技术的关系p52-55 15、片面追求升学率的结果及原因p57-58 16、现代教育的基本特征p60-61 17、传统教育的优缺点p61-62 18、教育如何承担起培养创造型人才的任务p63 第2章 教师 一、名词解释 1、教师p68 2、教育预见能力p82 3、教育传导能力p82 4、教育过程的控制p83 二、选择/填空 1、一个好教师的职业情感人格品质的基本内核是“促进”，指的是教师对学生行为有所帮助。这种促进的教育态度，可综合成四类：理解学生、与学生和谐相处、积极的自我意识、教育的期待。P71 2、教师教育预见能力的核心是教育思维p82 3、教育传导能力的核心是语言能力p83 4、教育活动控制包括三个方面p83 5、教师的能力结构包括三种p82-83 6、教师的劳动不仅具有科学性，而且具有艺术性；教学不仅是一门科学，而且是一门艺术。P116 三、简答/论述 1、论述教师的职业态度和职业情感p69-77 2、论述教师智能结构的基本内容p81-84 3、教师的知识结构包括三个组成部分p81 4、论述教师的十种角色p86-104 5、论述教师劳动的特点p108-117 第3章 学生 一、名词解释 1、学生是以学习为主要任务的处在发展过程中的完整的人，具有较高的主观能动性。 二、填空/选择 1、青少年儿童的合法权利包括：生存的权利、受教育的权利、受尊重的权利、安全的权利p135-136 2、教师的三种人各类型p163-164 三、简答/论述 1、论述初中学生的生理和心理发展特点p138-140 2、如何针对初中生身心特点进行教育p140-142 3、如何对不同气质类型的学生进行教育p144 4、如何塑造学生的良好性格p147 5、简述青少年发展中的特殊问题p147-148 6、简述师生关系的几种表现p151-159 7、简述处理师生关系时教师应注意的问题p167 第4章 教育环境 一、名词解释 1、教育环境p172 二、填空/选择 1、学校教育环境包括三方面的内容：校园文化建设、课堂内的环境、微观环境的影响。P175-178 2、学校环境包括：学校建筑、学校设备、校风。P175-176 3、学校与家庭联系的基本方式有：互相访问、通讯联系、召开家长会、组织家长委员会、举办家长学校。P202-204 三、简答/论述 1、简述课堂内物质环境与人际环境的关系p178-179 2、简述家庭教育的功能p182-183 3、简述家庭教育的特点p184-185 4、简述家庭教育对教育的影响p187-190 5、简述良好的家庭教育的基本条件p191-193 6、简述社区在发展教育中的功能p196-198 7、论述家庭、学校、社会相互配合的重要性p199-201 第5章 课程 一、名词解释 1、课程p214 2、课程要素p215 3、课程结构p218 4、课的类型p221 5、学科课程/分科课程p221 6、活动课程p223 7、显性课程p225 8、隐性课程p225 9、教学计划p240 10、教学大纲p242 二、填空/选择 1、课程的基本要素p217 2、工具类学科主要指语文、数学和外语。工具类学科在学校课程中的比例约占50%左右。P218 3、知识类学科主要指社会科学和自然科学两大类。P218 4、技艺类学科主要指体育、艺术类与技能类两方面的课程。P219 5、学校课程在内容和时间安排上，主要应以必修课为主，侧重于普通教育的共同基