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（青岛版）六年级科学下册教案 第四单元 信息与生活 电脑与网络 一、教材分析： 人类信息的传递经过了一个漫长的发展过程，从“鸿雁传书”、“狼烟滚滚”……到现在的信息数字化，可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃。特别是近几十年来网络的飞速发展使人类真正实现了沟通的零距离。本课正是在此基础上，通过对网络的学习了解人类在信息传递方式上的飞速发展，体验高科技给人们的生活带来的影响与改变。 二、教学目标： 知识与能力目标：①.培养学生阅读科学资料的能力、动手操作能力和语言表达 能力 ②.通过学生进行小组合作探究学习活动，培养学生愿意交流 与合作的学习习惯，了解人类信息传递方式的历史，认识科 学技术在人类信息传递中所起到的作用。 过程与方法目标：①.指导学生通过阅读、讨论，了解传递和信息方法的发展过 程，初步认识现代通信网，知道保存信息方法的变革促进 了人们生活水平的提高。 　　 ②.通过学生学习活动，能使学生意识到网络给人们在信息传 递中所带来的优势，能看到网络的弊端，能利用辩证法的观 点来看待事物。 情感、态度、价值观：培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法。 三、教学重、难点： 教学重点： 学生对进行电脑网络的认识探究学习活动，认识现代通信网，知道保存信息方法的变革促进了人们生活水平的提高。 教学难点： 学生对电脑网络优势和弊端的认知学习活动。 四、教学准备： 教师与学生课前搜集有关电脑与网络的图文资料、课件。身边人们对于网络相关的认识情况。 五、教学过程： 　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图 一、导入新课： 教师与学生开展关于人类传递信息方面的内容交流谈话，提出问题：“你知道在现代社会人们是如何进行信息交流的吗？你和远方的亲友平时是如何联系的？古代人们是如何进行交流信息的？”激发学生探究学习兴趣，导入本课学习活动。 讲授新课： Ⅰ、介绍信息的交流的方式 ㈠.教师指导学生进行交流讨论人们交流信息方式的学习活动。 　　教师指导学生小组交流讨论，随机下发相关资料卡片，出示相关课件，参与学生小组合作学习，指导学生在小组交流资料中学会倾听、从他人的发现中完善自己的观点，进行资源共享，结合自己已有生活经验、知识整理出自己的资料。 　　教师指导学生小组交流汇报，帮助学生归纳小结。 Ⅱ、讨论电脑网络给我们的生活带来的变化 ㈡、教师指导学生交流讨论探究电脑和网络给我们的生活带来了什么？看课本的图片。 1、展示学生课前的调查表。(附:调查表)(调查表包括以下项目:调查对象、是否利用因特网、用来做什么、上网的时间) 2、思考：结合事例，电脑和网络给我们的生活带来哪些变化？教师提示：网络给人的学习生活带来很多方便。网络世界已经可以让我们足不出户就能了解天下大事。对学生的发言进行点评。 3、引导学生认识网络的特点和作用。电脑与网络功能强大，给人们带来民非常大的方便，你知道网络的主要特点是及如何上网吗？ 4、阅读课本43页的资料卡， 结合学生从自己身边生活对于电脑网络的认知、需要、是否喜爱电脑网络及其原因进行交流。 教师参与学生小组交流讨论学习活动，对学生的小组交流学习活动加以指导。教师随机出示相关资料课件补充学生的观点。指导学生编写自己对电脑网络的知识资料卡片。 三、总结、拓展延伸： 1、教师出示关于网络上瘾等不良现象，与学生一起交流电脑网络存在的一些不健康的地方，课前让学生进行搜集材料、事例进行论证。引导学生学会正确科学地、辩证一分为二地认识电脑网络对人类社会的影响。交流讨论网络的利与弊，激发学生课后进一步认识电脑网络的学习兴趣，拓展延伸课后学习活动。 2、教师总结：“一个人上网一定要注意时间和场合，并要提高自我控制能力。我们要做到‘用电脑’，使我们增才益智；拒绝‘玩电脑’，因为玩物丧志，毁己终生！”互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。 一、导入新课： 学生与教师积极交流讨论，思考问题，激发探究学习兴趣，了解本课学习活动。 　　 二、讲授新课： Ⅰ、介绍信息的交流的方式 　㈠学生在教师指导下交流讨论人们交流信息的方式。 　　学生小组交流讨论，自主学习教师随机下发的相关资料卡片，观看课件，认真倾听他人的发现并不断完善自己的观点，以达到资