双调夜行船双调夜行船.doc

章节名：双调·夜行船·秋思 学时安排 2 授课时间 教学内容及要求（突出重难点）： 一、教学要求 1、了解元散曲的相关知识。 2、了解本散曲的主旨及艺术手法。二、教学要点 1、掌握了解作品的主旨及艺术手法。 2、体味作品语言，学习各种写作技巧。 讨论/思考题、作业： 1、作品描写了哪两种相反的人生态度？对当代大学生有何启迪？ 2、举例分析这首套曲的语言特色。 3、这首套曲表现出作者怎样的情趣与胸襟？请以《人格与操守》为题，写一则500字的短评。 本章其他参考书目（包括参考书、文献资料等）： ［1］(清)纪昀等主编.文渊阁四库全书[M].台湾商务印书馆影印本，1986. ［2］徐中玉.齐森华主编.大学语文[M].上海：华东师范大学出版社，2004.7. ［4］(汉)司马迁.史记[M].兰州：甘肃人民出版社，1997. ［5］(宋)朱熹.诗集传[M].北京：中华书局，1980. ［6］(明)来知德.易经来注图解[M].成都：巴蜀书社，1988. ［7］(清)方玉润.诗经原始[M].北京：中华书局，1986.12. ［8］朱东润主编.中国历代文学作品选[M].上海：上海古籍出版社，1979.7. ［9］林庚. 冯沅君主编.中国历代诗歌选[M].北京：人民文学出版社，1979. ［10］袁珂.山海经校注[M].上海：上海古籍出版社，1980.7. ［11］袁珂.神话论文集[M].上海：上海古籍出版社，1982. ［12］鲁迅.鲁迅全集[M].北京：人民文学出版社，1981. ［13］郭沫若.郭沫若选集.[M].成都：四川人民出版社，1979. ［14］赵家璧主编.中国新文学大系[M].上海：上海良友出版公司，1935. ［15］(宋)朱熹.诗集传[M].上海：上海古籍出版社，1980.2. ［16］(汉)许慎撰.（清）段玉裁注.说文解字注[M].上海：上海古籍出版社，1981.10. ［17］续修四库全书[M].上海：上海古籍出版社影印本，2003.5. ［18］褚斌杰等.中国古代文学史[M].北京：北京大学出版社，1983. ［19］郁贤浩主编.中国古代文学作品选简编[M].北京：高等教育出版社，2004.7. 30课　课堂 教 学 实 施方 案 第 7 次课 授课时间： 100 教学时间分配： 复习旧课 10 分钟 讲授新课 80 分钟 讨论/答疑/小结 10 分钟 ： 分钟 授课类型（请打√）：理论课√□ 讨论课□ 实践课√□ 习题课√□ 课□ 教学方式（请打√）：讲授√□ 讨论□ 示教√□ 指导□ □ 教学手段（请打√）：多媒体√□ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像√□ □ 课 题：双调·夜行船·秋思 教学方案： 一、作者简介 马致远（约1250－1321至1324间），号东篱，大都（今北京）人。元代杂剧、散曲作家。曾任江浙行省务官，晚年退隐山林，以诗酒自娱。 马致远著有杂剧15种，以《汉宫秋》最为著名。他在散曲创作上成就很高，有“曲状元”的称号。作品内容主要有三类；叹世讽世，描画景色，歌咏恋情。他融诗词意境入散曲，清雅而不失真率。现存散曲120余首，今人辑为《东篱乐府》。 二、写作背景 元代是一个少数民族统治了汉族的朝代，从汉族的民族主义立场出发，就容易更多地看到元朝的黑暗面、负面，对元朝有点妖魔化。今天我们有了更恢弘的视野，有了更开阔的胸襟，对元代社会的“再认识”就可能更客观公正一些。那么元代社会有哪些特点呢？　　第一个特点，元朝是中国历史上疆域最广阔的王朝，国力最强盛的王朝之一。从疆域的广阔度来说，只有后来的清王朝才能和元朝相提并论，清朝也是一个少数民族执政的王朝。　　第二个特点，元朝是相对历史上各封建王朝来说专制统治比较那么严密，文化政策特别宽松，很少文字狱的王朝。 第三个特点，元朝在蒙古族的民俗习惯影响下，形成一种浓郁的社会性的艺术氛围，玩乐风气。草原民族能歌善舞，对文艺有特殊爱好，赵珙《蒙鞑备录》中说：“国王出师亦以女乐随行。率十七八美女，极慧黠，多以十四弦等弹大官乐等曲，拍手为节，甚低。其舞甚异。”《蒙古秘史》中记载：“蒙古人欢乐，跳跃，聚宴，快活。奉忽图剌后，在枝叶茂密蓬松如盖的树周围，一直跳跃到出现没肋的深沟，形成没膝的尘土。”元曲中多次提到各种“闲快活”的娱乐活动：围猎、打马球、捶丸（步行打球）、蹴鞠（足球）、射柳、射圃、角羝、双陆、象棋、围棋、撇兰、投壶、顶针、续麻、拆白、道字等等。清朝人李光地在《榕村语录》中说得最到位：“元时人多恒舞酣歌，不事生产。”　　第四个特点，即元朝的主要问题是什么？当然元朝也是一个封建王朝，一切封建社会的基本矛盾都有，阶级矛盾，阶级压迫和阶级剥削。这都不言自明。但元朝还有更敏感和更尖锐的民族矛盾。另外就是统治阶层文化水平低，素质低，统治水平低造成统